比一比教材內(nèi)容說(shuō)明（一）單元教育目標(biāo)1、了解“高、矮”和“長(zhǎng)、短”，“大、小”和“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)描述生活中的一些事物。2、通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解比較的思想和方法，體會(huì)大小和輕重比較的實(shí)際意義。3、了解生活中許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（二）教材編寫(xiě)說(shuō)明比較的思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本單元選擇學(xué)生身邊的事和日常生活中熟悉的事物，通過(guò)長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的比較，初步感受比較的思想和方法。本套教材第一冊(cè)第一單元安排“比一比”的內(nèi)容，主要考慮學(xué)生入學(xué)前都有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一方面，學(xué)習(xí)沒(méi)有困難，另一方面，也有利于每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，注意指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。讓每個(gè)同學(xué)都能獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本單元內(nèi)容安排2課時(shí)。第1課時(shí)，比較高矮和長(zhǎng)短。教材分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容。一是班內(nèi)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生比較高矮，二是利用每天使用的鉛筆、圓珠筆和粉筆進(jìn)行長(zhǎng)短比較。這些事例都是學(xué)生身邊的、熟悉的，看得見(jiàn)、摸得到、能體驗(yàn)、能說(shuō)出來(lái)的活動(dòng)。教師要根據(jù)教材的設(shè)計(jì)思想，充分利用本班師生和學(xué)生手中的實(shí)物，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。特別注意，通過(guò)一組小朋友排隊(duì)的活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)一個(gè)人的高矮是相對(duì)的。如，某個(gè)人比前面的同學(xué)高，比后面的同學(xué)矮。第2課時(shí)，比較大小和輕重。教材選擇了學(xué)生熟悉的能夠直觀判斷的“餅干筒和魔方”“大汽車(chē)和小汽車(chē)”“大象和小松鼠”三組事物，學(xué)習(xí)大小的比較；選擇了學(xué)生熟悉的“西瓜和蘋(píng)果”“飲料和面包”“小皮球和健身球”三組實(shí)物，學(xué)習(xí)輕重的比較。大小的比較因?yàn)楹苤庇^，所以學(xué)生很容易比較。課堂活動(dòng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表述，如，餅干筒比魔方大，魔方比餅干筒小。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是“飲料和面包”“皮球和健身球”的輕重比較。困難的原因是：同一組物品中，個(gè)大的輕，個(gè)小的反而重。課堂活動(dòng)中，教師一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較，另一方面要準(zhǔn)備實(shí)物，讓學(xué)生用手掂一掂，親身感受一下。使學(xué)生體會(huì)到：大小和輕重是兩組不同的概念，大小是能直觀看的，輕重是看不出來(lái)的。（三）目標(biāo)評(píng)價(jià)建議目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。一方面通過(guò)課堂活動(dòng)進(jìn)行，考查學(xué)生能否判斷兩個(gè)物體的大小和輕重，能否用語(yǔ)言規(guī)范表述出來(lái)。另一方面通過(guò)學(xué)生完成課本的練習(xí)內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)，還可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的內(nèi)容和題目來(lái)考查。目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課堂活動(dòng)進(jìn)行，考查學(xué)生是否學(xué)會(huì)了比較的方法，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述。目標(biāo)3的評(píng)價(jià)。主要結(jié)合活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行?？疾閷W(xué)生是否愿意參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于把自己的想法和他人交流。