《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1祖國(guó)啊我屬于你教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1祖國(guó)啊我屬于你教案 湘教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 祖國(guó)啊，我屬于你 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“屬、浩、巍、倦”四個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)無(wú)比依戀和熱愛的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情并背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受生動(dòng)而富有韻律的語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 【教具學(xué)具】 PPT課件，一段優(yōu)美抒情的樂曲，圖片。 【授課類型】 新授課。 【教學(xué)方法】 講授與合作探究結(jié)合。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞。 2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表

2、達(dá)的思想感情。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示PPT課件） 在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)家，它如一只雄雞挺立著。她幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來(lái)，很多詩(shī)人、作家揮筆寫下了許多贊美她的詩(shī)篇。她是誰(shuí)呢？她就是我們偉大的祖國(guó)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛、贊美之情。今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美祖國(guó)的新體詩(shī)《祖國(guó)啊，我屬于你》 二、解題，補(bǔ)充課外資料 讀了課題，你查找了哪些介紹祖國(guó)的資料？ 1.介紹祖國(guó)的面積、山河、歷史、發(fā)展前景等。 2.介紹這首詩(shī)的體裁。這首詩(shī)是一首新體詩(shī)。所謂新體詩(shī)，是相對(duì)于舊體詩(shī)而言的。舊體詩(shī)主要指我們

3、以前學(xué)過的古詩(shī)。 三、初讀課文，整體感知 　　1.教師范讀全詩(shī)。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)，把詩(shī)句讀準(zhǔn)、讀通，注意詩(shī)的韻律與節(jié)奏。 　　3.學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。 　　4.小結(jié)：這首詩(shī)一共八節(jié)，首尾兩節(jié)大體相同，中間部分作者盡情贊美了我們偉大的祖國(guó)。 四、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑 　　1.朗讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，提出來(lái)，共同解決。 　　2.學(xué)生質(zhì)疑。（字詞） 　　3.根據(jù)大的提問，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。 　　4.學(xué)生匯報(bào)交流。 　　浩瀚無(wú)涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦 五、學(xué)生觀看錄像資料（教師隨機(jī)出示PPT課件） 直觀形象的

4、畫面，使祖國(guó)的形象具體化。讓學(xué)生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使他們由圖像的感受，引發(fā)到語(yǔ)言文字上。 六、自由朗讀，體會(huì)情感 　　掃除了詞語(yǔ)障礙后，更好地理解詩(shī)句，有感情地朗讀。 七、課堂小結(jié) 由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從朗讀詩(shī)歌方面去談。 【作業(yè)布置】 把本課中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子摘錄下來(lái)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。 2.有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。 【教學(xué)過程】 一、朗讀課文，導(dǎo)入新課 二、合作交流，理解內(nèi)容 　　1.第1節(jié)、第8節(jié)：直接抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的贊美之情。 　　第l節(jié)總領(lǐng)全文，奠定了全文的基調(diào)；

5、 　　第8節(jié)則總結(jié)全文，深化了情感。 　　2.第2～7節(jié)：作者盡情抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 　　第2節(jié)：把祖國(guó)比做“大?！焙汀案呱健保选拔摇北茸觥棒~兒”和“小鳥”； 　　第3節(jié)：把祖國(guó)比做“花園”和“天空”，把“我”比做“蜜蜂”和“彩云”； 　　第4節(jié)：寫“我”看到了祖國(guó)悠久的歷史、發(fā)展的迅猛； 　　第5節(jié)：寫“我”和祖國(guó)心心相通，息息相連； 　　第6節(jié)：把祖國(guó)比做“大樹”和“長(zhǎng)河”，把“我”比做“綠葉”和“浪花”； 　　第7節(jié)：把“我”比做“春雨”和“火苗”。 三、深入探究，體會(huì)情感 　　1.學(xué)生自由朗讀，注意讀正確，讀流利，邊讀邊想象。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：

6、 　　(1)你從課文的語(yǔ)句中，感受到了祖國(guó)的哪些特點(diǎn)呢? 　　由“浩瀚無(wú)涯的大?！薄拔∥÷柫⒌母呱健笨审w會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊、山河雄壯；由“姹紫嫣紅的花園”“朝霞絢麗的天空”可體會(huì)到祖國(guó)的風(fēng)景優(yōu)美；由“歷史的畫卷”可體會(huì)到祖國(guó)歷史的悠久；由“飛船的呼嘯”可體會(huì)到祖國(guó)發(fā)展的迅猛。 　　(2)在詩(shī)中，作者分別把祖國(guó)比做“大?！薄案呱健薄盎▓@”“天空”“大樹”“長(zhǎng)河”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛和贊美之情。 　　3.學(xué)生有感情地朗讀課文第2～7節(jié)，在朗讀中感悟祖國(guó)的幅員遼闊、山河雄壯、風(fēng)景優(yōu)美、發(fā)展迅猛等特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛和贊美之情。 四、感情朗讀，深化情感 　　1.祖國(guó)幅員遼闊

7、、山河雄壯、風(fēng)景優(yōu)美、發(fā)展迅猛，使作者忍不住要歌頌它，老師也忍不住要贊美我們偉大的祖國(guó)。 (配樂范讀) 　　2.讓我們用自己的朗讀來(lái)抒發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情吧! (學(xué)生自由練習(xí)朗讀) 　　3.播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件中所呈現(xiàn)的音樂旋律與畫面，滿含激昂、贊嘆之情地朗誦。注意讀出詩(shī)的節(jié)奏與韻律。 你是/浩瀚無(wú)涯的/大海， 我是魚兒/享受著/你的溫馨。 4.練習(xí)背誦。 五、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲呢?和同學(xué)們交流交流吧！ 【板書設(shè)計(jì)】 “我” 熱愛 贊美 祖國(guó) 魚兒 小鳥 大海 高山 蜜蜂 彩云

8、 花園 天空 綠葉 浪花 大樹 長(zhǎng)河 春雨 火苗 【教學(xué)反思】 這種歌頌祖國(guó)類的文章，而且又是詩(shī)歌，如何勾起學(xué)生有興趣聽下去，是我這節(jié)課的主要目的：對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的講解，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)意境。詩(shī)歌講究精巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言和恰到好處的意象，不具備一定的詩(shī)歌知識(shí)，生硬解說課文內(nèi)容，學(xué)生只知所以然而不知其所以然，因此需要老師的正確引導(dǎo)。在教學(xué)中，我以朗誦、欣賞、品味為主，讓學(xué)生從詩(shī)歌中感受美感，激發(fā)情感，在此基礎(chǔ)上，老師再“拋磚引玉”，從而達(dá)到理解課文的目的。

9、