2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 3 春雨的色彩說課稿 語文S版
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2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 3 春雨的色彩說課稿 語文S版
2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 3 春雨的色彩說課稿 語文S版一、我對教材的理解 春雨的色彩是語文版一年級下冊第三篇課文,寫的是有關(guān)春雨的童話故事。故事中,三種小動物認為春雨分別是綠、紅、黃色的,春雨到底是什么顏色的呢?這個問題的答案本身并不重要,重要的是讓學(xué)生帶著這個問題在讀書中感受到春雨給大地帶來的變化,憑借課文展開想象,并發(fā)表自己的獨特見解,讓學(xué)生知道春雨讓大地變得生機勃勃、萬紫千紅。本單元的主題是“多彩的春天”。單元訓(xùn)練目標是:通過理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解春雨的作用,感受春天的美。二、說教學(xué)目標 本節(jié)課是春雨的色彩第二課時,根據(jù)課程標準中第一學(xué)段“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的的意思”的閱讀要求,結(jié)合單元教學(xué)目標和本課特點,我確立的教學(xué)目標是:1、通過反復(fù)朗讀課文,讀懂課文,感受春雨給大地帶來的變化,理解春雨的特點。2、會寫“花、草”2個字。3、喜愛春天,有主動積累詞語的意識。結(jié)合學(xué)情,我確立的教學(xué)重點是:感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。教學(xué)難點是:理解課文主要內(nèi)容及思想感情,有主動積累詞語的意識。 三、說教法為了完成教學(xué)目標,突破教學(xué)重難點,結(jié)合一年級學(xué)生思維活躍,樂于表達,樂于交流的學(xué)習(xí)特點,我采用的教法是:導(dǎo)入部分主要是“激趣、復(fù)習(xí)、鞏固”,創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟部分,我主要采用“誦讀法”談話法”和“情景演示法”,品析字詞,達到理解文章內(nèi)容、積累語言的目的。四、說學(xué)法學(xué)法上,我貫徹的是課程標準中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一思想,落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自讀自悟,交流體會。通過讀讓學(xué)生抓住重點詞句,在讀中感受春雨的特點。五、說教學(xué)流程根據(jù)教學(xué)目標,我的教學(xué)流程是:第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入第一步,激發(fā)興趣,出示課題。第二步,摘花識字,復(fù)習(xí)鞏固。第三步,回顧課文主要內(nèi)容,引入課文。設(shè)計意圖:結(jié)合學(xué)生學(xué)生已經(jīng)上了一節(jié)晨誦課,略顯疲憊的實際,首先我用兒歌小雨沙沙吸引學(xué)生的注意力,再由春雨引出春花,通過摘花識字,對昨天學(xué)習(xí)的生字進行復(fù)習(xí)鞏固,接著提出問題“小動物們在爭論一個什么有趣的問題”,回顧昨天學(xué)習(xí)的課文一、二自然段的主要內(nèi)容。第二環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟由回顧課文內(nèi)容探究“春雨到底是什么顏色呢?”。 第一步:自讀課文1、探究:課文寫了哪些小動物,它們認為春雨是什么顏色的?讓學(xué)生帶著這個問題自讀課文。2、指名回答,根據(jù)回答板書。 設(shè)計意圖:這個問題比較簡單,學(xué)生易于入手,通過自讀就能獨立解決,這樣設(shè)計旨在讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 第二步:再讀課文1、帶著問題“如果你來當(dāng)小法官,你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?請用波浪線畫出小動物們說的話,讀一讀,想一想?!?、讀完以后和同桌交流看法。 3、指名回答,品析描寫春雨從天上落下的動詞,要求學(xué)生邊讀邊用動作演示出來。設(shè)計意圖:根據(jù)新課標閱讀要求中提出的“閱讀淺近的童話,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流”,我讓學(xué)再次走進課文,與同桌交流自己的看法,表達自己的獨特的閱讀感受和看法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo):“淋、灑、滴、落”。通過品讀、表演感受到春雨的輕、柔、細、小的特點。 第三步:分角色表演讀1、你最喜歡哪個小動物呢?請同學(xué)們分小組演一演,讀一讀。2、表演匯報。設(shè)計意圖:通過小組合作進行課文表演讀,然后再全班展示,學(xué)生通過表演、想象,把文字變成鮮活的故事,既內(nèi)化了語言,又提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心??偟膩碚f,這三個層次的讀,旨在理解課文內(nèi)容,由淺入深的提出問題,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生通過讀課文、找詞語、畫句子,逐步訓(xùn)練學(xué)生圈點勾畫的基本學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的意識。通過拼讀詞句、演示動作,讓學(xué)生動腦動手,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗,能很快理解詞語的意思,同時給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 第三環(huán)節(jié)、拓展練習(xí),豐富積累。1、同學(xué)們,你認為春雨是什么顏色呢?2、教師展示優(yōu)美的畫面,學(xué)生猜成語。3、古人眼中的春雨又是怎樣的?(學(xué)生背誦古詩)設(shè)計意圖:練習(xí)說話、積累詞語、古詩,達到積累語言的目的。第四環(huán)節(jié)、指導(dǎo)觀察,學(xué)會寫字。重點指導(dǎo)“草字頭”的書寫。 第五環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)第六環(huán)節(jié)、布置作業(yè)繼續(xù)整理、搜集描寫春天的詞語或詩歌,寫在積累本上。六、說板書設(shè)計在本節(jié)課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,學(xué)生的反饋,設(shè)計了板書,力求突出重難點,做到簡明、概括。