《2022六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《廬山云霧》教案3 浙教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《廬山云霧》教案3 浙教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、廬山云霧
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字,理解詞語(yǔ)意思。
2、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步理解課文的意思。
3、借助過(guò)渡句,給課文分段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題,導(dǎo)入新課。
在我國(guó)江西省九江市南有一處我國(guó)著名休養(yǎng)、游覽勝地,那里山勢(shì)險(xiǎn)峻,林木蔥蘢,它就是廬山。而廬山又以那瑰麗神奇的云霧而名聞天下,今天我們就一起來(lái)欣賞“廬山云霧”。(板書(shū)課題。)
2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解新詞,理清文章脈絡(luò)。
(1)重演輕聲試讀,劃出生字新詞及文章中的過(guò)渡句。
(2)教師對(duì)下列字、詞進(jìn)行指導(dǎo)。
辨字組詞
癡( ) 逸( ) 瞰( )
2、 絢( ) 冉( )
知( ) 兔( ) 敢( ) 詢(xún)( ) 再( )
區(qū)別詞義:“絢麗”與“斑斕”的詞義區(qū)別。
(3)出示小黑板,讓學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。完成作業(yè)本1、2題,互批訂正。
(4)匯報(bào)文章中的過(guò)渡句是哪幾句。
3、借助過(guò)渡句,給課文分段寫(xiě)段意。
第一段(1、2自然段)寫(xiě)古人對(duì)廬山云霧的贊美。
第二段(3—5自然段)寫(xiě)廬山云霧形美、多變、時(shí)長(zhǎng)、壯觀。
第三段(第6自然段)寫(xiě)廬山云霧生成的主要原因。
4、分段朗讀課文,要求讀正確。
5、作業(yè):完成作業(yè)本第5題。作業(yè)本第1、2題中寫(xiě)錯(cuò)
3、的字、詞訂正兩遍。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文第一、二段,了解廬山云霧的特點(diǎn)。
2、理解抓住廬山云霧的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3、背誦2、4自然段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)第一段。
(1)讀第一段,思考討論:文章的第一句話(huà)與課題有什么聯(lián)系?第1、2自然段是怎樣贊美廬山云霧的?
(2)學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥。
教師提示:①一開(kāi)頭就講課文主要內(nèi)容的寫(xiě)法叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。②“不識(shí)廬山真面目”這個(gè)詩(shī)句本來(lái)是詠嘆廬山的面貌千姿百態(tài),變化多端,此處用來(lái)說(shuō)明因云霧的遮掩而不容易認(rèn)識(shí)廬山真容的意思。③“一起千百里,一蓋千百峰”寫(xiě)出廬山云霧的廣闊。
2、教學(xué)第二段。
(1)指名
4、讀課文第二段,思考:第3自然段開(kāi)頭的過(guò)渡句,哪句話(huà)是承上的,哪句話(huà)是啟下的?
(2)廬山云霧有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊列表,看作者是怎樣寫(xiě)出廬山云霧的特點(diǎn)并把它寫(xiě)具體的。
地點(diǎn)
霧名
特點(diǎn)
主要詞語(yǔ)
主要句式
九江
登山路上
牯嶺
大天池等
(3)學(xué)生匯報(bào),教師指點(diǎn)。
(4)品析妙句,劃出比喻、擬人、對(duì)比句,看看這樣寫(xiě)好在哪里。
(5)抓住文中的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。完成作業(yè)本第3、6兩題。
3、指導(dǎo)背誦第2、4自然段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生將第4自然段分為3個(gè)層次,總提云海,雨過(guò)天晴后,太陽(yáng)照耀下。并找出背
5、誦支撐點(diǎn)“尤其”、“每當(dāng)……只見(jiàn)”、“青峰秀嶺”、“特別……更……”、“夕陽(yáng)……將……”等詞,試背第4自然段。
(2)用同樣的方法背誦第2自然段。
4、作業(yè):熟背2、4自然段,完成作業(yè)本第4題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)檢查背誦情況。
2、了解廬山云霧生成的主要原因。
(二)教學(xué)過(guò)程
1、檢查背誦情況:同桌互背,教師抽背。
2、教學(xué)第三段。
(1)第三段開(kāi)頭的一句句子既是(設(shè)問(wèn))句,又是(過(guò)渡)句,它在文中起什么作用?
(2)廬山云霧生成的主要原因是什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,將原因概括成兩點(diǎn),完成作業(yè)本第7題。
3、師生共同小結(jié),再次感受廬山云霧的神奇。