2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5(2)教案 上海新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個(gè)單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來(lái)，更加詳細(xì)的描述某人或某物，同時(shí)這幾個(gè)單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當(dāng)?shù)耐卣笽'm. Youre.等描述語(yǔ)句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型He's/ She's / It's來(lái)描述他人， 能結(jié)合前幾單元對(duì)人物的描述，使得對(duì)人物的描述更為充實(shí)，能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話，并能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用句型He's/ She's / It's以及He's got.來(lái)描述人物。本單元的重點(diǎn)是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認(rèn)讀，難點(diǎn)一是句型He's / She's/ It's的理解與掌握，并能與前一單元的He's got.句型的整合運(yùn)用，二是單詞short的不同意思。對(duì)話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽(tīng)懂句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對(duì)自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰(shuí)？學(xué)生在聽(tīng)他人描述的過(guò)程中逐步掌握對(duì)話，鞏固對(duì)話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀這四個(gè)單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認(rèn)讀理解意思。能主動(dòng)積累意思相反的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。運(yùn)用句型He's / She's/ It's來(lái)描述外貌。拓展I'm / You're.以及聯(lián)系前一單元的知識(shí)點(diǎn)，使得對(duì)人或物的描述更為充實(shí)。全體學(xué)生能聽(tīng)懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能對(duì)周?chē)娜嘶蛭?、圖片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運(yùn)用句型加以描述，要求語(yǔ)句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。全體學(xué)生能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編對(duì)話進(jìn)行表演。學(xué)生能對(duì)自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要喜歡動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：?jiǎn)卧n時(shí)安排序號(hào)類(lèi)型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對(duì)話教學(xué)1B Unit5 Grand Theatre1課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)預(yù)習(xí)： 熟讀前幾單元的單詞與對(duì)話，在家長(zhǎng)的幫助下聽(tīng)完Unit 5的Grand Theatre。課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動(dòng)物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時(shí)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂并理解Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容。2.能運(yùn)用句型He's She's It's來(lái)描述他人。3.能模仿課文錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。4.結(jié)合已有知識(shí)，根據(jù)一定的情景編新對(duì)話，并進(jìn)行表演。5.懂得喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。重難點(diǎn)：句型He's.以及My friend的讀音課型： 閱讀教學(xué)新授課教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、Pre-taskpreparation1. Say the rhymes.2.教師用PPT演示Unit6 Fantasyland3.放錄音。1. Tall, tall, tallThe giraffe is tall.2. Describe the pictures.3. Listen and guess.“Whos he?” 二、While-task Procedure1. My friend. Sue is my friend.2. Who is your friend?3. Lets guess: Whos she?Ive got a new friend.Shes short.Shes white.Shes got two long ears.Shes got two red eyes.4. Have you got a friend? Can you tell me?5. Sandy has got a friend, too. Whos he?6. Questions.7.圖片elephant Look, he is Jumbo.引出That's Jumbo?8.放錄音模仿跟讀9.創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生編新對(duì)話。1.跟讀，理解意思。2.Question: Who is your friend?3. Whose she? She is a rabbit.4.師生一起聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。5. 聽(tīng)錄音6.根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Is he tall or short?Has he got big ears?Whats his name? 7.跟讀理解句子意思。8.再聽(tīng)錄音后表演對(duì)話。9.自編對(duì)話，抽小組表演。如：A: Jimmy! Jimmy!B: Whos Jimmy?My friend. Shes short. Shes got long ears.A: Hi, Jimmy.B: Thats Jimmy?! 三、Post-task activities1.表演對(duì)話。2.利用自己的毛絨玩具編新對(duì)話。1.教師先和學(xué)習(xí)強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行師范表演，再參與學(xué)生的小組合作。教師及時(shí)給予提示并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.表演新對(duì)話。教學(xué)反思與重構(gòu)：附送：2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5(2)教案 新世紀(jì)版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個(gè)單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來(lái)，更加詳細(xì)的描述某人或某物，同時(shí)這幾個(gè)單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當(dāng)?shù)耐卣笽'm. Youre.等描述語(yǔ)句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型He's/ She's / It's來(lái)描述他人， 能結(jié)合前幾單元對(duì)人物的描述，使得對(duì)人物的描述更為充實(shí)，能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話，并能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用句型He's/ She's / It's以及He's got.來(lái)描述人物。本單元的重點(diǎn)是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認(rèn)讀，難點(diǎn)一是句型He's / She's/ It's的理解與掌握，并能與前一單元的He's got.句型的整合運(yùn)用，二是單詞short的不同意思。對(duì)話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽(tīng)懂句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對(duì)自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰(shuí)？學(xué)生在聽(tīng)他人描述的過(guò)程中逐步掌握對(duì)話，鞏固對(duì)話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀這四個(gè)單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認(rèn)讀理解意思。能主動(dòng)積累意思相反的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。運(yùn)用句型He's / She's/ It's來(lái)描述外貌。拓展I'm / You're.以及聯(lián)系前一單元的知識(shí)點(diǎn)，使得對(duì)人或物的描述更為充實(shí)。全體學(xué)生能聽(tīng)懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能對(duì)周?chē)娜嘶蛭铩D片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運(yùn)用句型加以描述，要求語(yǔ)句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。全體學(xué)生能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編對(duì)話進(jìn)行表演。學(xué)生能對(duì)自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要喜歡動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（1）用“- -”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo)（2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：?jiǎn)卧n時(shí)安排序號(hào)類(lèi)型內(nèi)容課時(shí)1單詞教學(xué)1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時(shí)2對(duì)話教學(xué)1B Unit5 Grand Theatre1課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)預(yù)習(xí)： 熟讀前幾單元的單詞與對(duì)話，在家長(zhǎng)的幫助下聽(tīng)完Unit 5的Grand Theatre。課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動(dòng)物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時(shí)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂并理解Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容。2.能運(yùn)用句型He's She's It's來(lái)描述他人。3.能模仿課文錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。4.結(jié)合已有知識(shí)，根據(jù)一定的情景編新對(duì)話，并進(jìn)行表演。5.懂得喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。重難點(diǎn)：句型He's.以及My friend的讀音課型： 閱讀教學(xué)新授課教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、Pre-taskpreparation1. Say the rhymes.2.教師用PPT演示Unit6 Fantasyland3.放錄音。1. Tall, tall, tallThe giraffe is tall.2. Describe the pictures.3. Listen and guess.“Whos he?” 二、While-task Procedure1. My friend. Sue is my friend.2. Who is your friend?3. Lets guess: Whos she?Ive got a new friend.Shes short.Shes white.Shes got two long ears.Shes got two red eyes.4. Have you got a friend? Can you tell me?5. Sandy has got a friend, too. Whos he?6. Questions.7.圖片elephant Look, he is Jumbo.引出That's Jumbo?8.放錄音模仿跟讀9.創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生編新對(duì)話。1.跟讀，理解意思。2.Question: Who is your friend?3. Whose she? She is a rabbit.4.師生一起聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。5. 聽(tīng)錄音6.根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Is he tall or short?Has he got big ears?Whats his name? 7.跟讀理解句子意思。8.再聽(tīng)錄音后表演對(duì)話。9.自編對(duì)話，抽小組表演。如：A: Jimmy! Jimmy!B: Whos Jimmy?My friend. Shes short. Shes got long ears.A: Hi, Jimmy.B: Thats Jimmy?! 三、Post-task activities1.表演對(duì)話。2.利用自己的毛絨玩具編新對(duì)話。1.教師先和學(xué)習(xí)強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行師范表演，再參與學(xué)生的小組合作。教師及時(shí)給予提示并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2.表演新對(duì)話。教學(xué)反思與重構(gòu)：