黃河源教學(xué)內(nèi)容 11 黃河源 學(xué)情分析對黃河缺乏了解，環(huán)保意識不強(qiáng)三維目標(biāo)1、 會認(rèn)10 個生字，正確讀寫重點詞語。2、 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗4、 了解黃河的變遷，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對母親的保護(hù)意識。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，想象黃河源頭的美麗環(huán)境，體會作者對祖國如畫江山的熱愛。3、重點學(xué)習(xí)課文對黃河源頭水的描寫，體會它的“有趣”、“晶瑩”、“值得紀(jì)念”。教學(xué)難點課文最后一段最后一句話的理解。教法五環(huán)式學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板等課時安排 2課時第一課時課前預(yù)習(xí)1. 搜集與黃河有關(guān)的資料2. 自學(xué)生字詞3. 課文寫了什么內(nèi)容？4. 找出不懂的地方教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為預(yù)習(xí)導(dǎo)入質(zhì)疑問難走近黃河源黃河作為中華民族的母親河，自古以來就有許多文人墨客在欣賞它之后，留下了贊歌。你們都記得哪些描寫黃河的有名的詩句？板書：黃河補充詩句師：是啊，"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。"中華民族的母親河養(yǎng)育了多少豪情萬丈的赤子，到黃河的源頭去一覽清流奔涌，一瀉千里，曾是多少人夢寐以求的快事。板書：黃河源在古人的心目中，象黃河這樣偉大的河流，一定是來自神圣的地方補充相關(guān)資料匯報交流提出感興趣的問題教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為個人完善整體感知走進(jìn)黃河源回歸整體檢查生字詞自學(xué)情況 jùn hun biàn qú 險 峻 緩 慢 分 辨 水 渠 啊 liáo bì zhuì chè liàn云霧繚繞 碧 綠 點 綴 清 澈 迷 戀注意讀音：繚、戀邊音。還有綴、澈翹舌。字形：峻俊駿 辨辯辮 撤澈轍 師：剛才，我們已經(jīng)走近黃河源，讀了課文黃河源，你有哪些感受？師：是啊，終于見到了向往已久的黃河源頭了，就讓我們走進(jìn)它，走進(jìn)高山上這塊奇異的盆地，來到有水的黃河源，欣賞黃河源的迷人的景色吧！找找讓你心動的句子，并且想一想，這些句子為什么能打動你？（或者：黃河源哪些景色讓你迷戀？）點撥 相機(jī)指導(dǎo)朗讀補充相關(guān)資料出示第五自然段聯(lián)系上下文體會“啊”包含了哪些情感？剛才，我們隨著作者的介紹，走進(jìn)了黃河源頭近距離欣賞了。歸納起來，黃河源頭的景色為什么使人迷戀呢？出示句子：向往已久的黃河源頭就要到了。啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！師：隨著作者一步一步走進(jìn)黃河源，觀察越來越深入，對它的感情也在發(fā)生著變化。無比向往，急切地想見到。非常驚奇，充滿喜愛。無比地喜愛，夾雜一絲憂慮，深深的民族驕傲和自豪感情。自由讀文章，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子朗讀 辨析交流認(rèn)真默讀課文1至5自然段 勾圈點畫，在書上批注。班級交流朗讀體會交流歸納回答讀句子體會表達(dá)的感情有感情地朗讀課文一至五自然段。第 二 課時個人完善教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為復(fù)習(xí)舊知識理解課文最后一段回歸整體，學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)拓展，關(guān)注黃河的命運黃河源頭的景色為什么使人迷戀呢？師：我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（流過）草地，（繞過）高山，（越過）平原，終于（匯成）奔騰的黃河，行程五千多千米，（流入）大海。師：同樣都是水流，為什么要用上這些不同的詞語？“流”指溪水、空氣慢慢移動，“繞過”是不走最直接的路，改由較遠(yuǎn)的路過去。青藏高原山勢高，黃河源頭的水不可能沿著高山的走勢，必須繞開它。其間水流在壯大，從平原越過，（跨過，跳過），經(jīng)過扎陵湖、鄂陵湖，一路接納眾多水流，最后，匯合成氣勢磅礴的黃河水。從小溪流湖水滔滔河水大海，水勢越來越大，依走勢而定，一路歡歌，讀起來有氣勢。不能換詞，用詞準(zhǔn)確。指導(dǎo)有感情齊讀。師：讀著句子，你心里有怎樣的感悟？提示：重點學(xué)習(xí)寫法，用詞的準(zhǔn)確性，按順序觀察描寫，在描寫所見的景物特征的同時，將所思、所感相結(jié)合，字里行間真切流露出對母親河的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生背誦喜愛的部分。師：在學(xué)習(xí)課文“??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！”時，我們體會到作者無比地喜愛中夾雜一絲憂慮，后又被深深的民族驕傲和自豪感情所取代?？墒?，同學(xué)們，今天我們的母親河確實在流淚??！或播放黃河的錄相，或利用收集的資料進(jìn)行交流。 【補充資料】：1、 濫挖蟲草2、 黃河的斷流。3、鼠害猖獗?；卮鹛钤~討論交流有感情齊讀體會交流有感情地齊讀。交流學(xué)習(xí)收獲背誦交流談感受板書設(shè)計 11 黃河源山溫柔 天藍(lán) 云精靈 潔白 迷人奇景源水 有趣 經(jīng)營 值得紀(jì)念 （所見 所思 所感） 作業(yè)設(shè)計必做題 一、比一比，再組詞?。?） 緩（ ） 燎（ ）峻（ ） 援（ ） 繚（ ）駿（ ） 暖（ ） 嘹（ ）戀（ ） 綴（ ）巒（ ） 輟（ ）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（書66頁第四題）提高題 讀下面的句子，體會表達(dá)的感情1、向往已久的黃河源頭就要到了。2、啊，令人向往的黃河源竟是這樣有趣。3、??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！選做題 學(xué)習(xí)了課文，你有怎樣的感想？教學(xué)反思目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)得失體會