《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《誰的眼睛亮 觀察物體》單元備課教案 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《誰的眼睛亮 觀察物體》單元備課教案 青島版六三制（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰的眼睛亮 ------觀察物體 教學(xué)內(nèi)容：書62—64頁內(nèi)容。 教材分析： 空間觀念表現(xiàn)在能進(jìn)行幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和后面觀察到的簡單物體的形狀。能在頭腦中進(jìn)行“虛擬地移位”，即假設(shè)自己站在某一指定的位置，會看到物體的什么形狀。 教學(xué)目標(biāo)： ? 1、觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 ? 2、辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 ? 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： ??讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、??能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： ??????掛圖、準(zhǔn)備一個小玩具。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 ? 師：上新課之前，我們一起來做一個小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開始！ 師：指正面呀指正面， ??? 指側(cè)面呀指側(cè)面， ??? 指上面呀指上面， ??? 指下面呀指下面。 師：剛才，我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、上面和下面。同學(xué)們找得真好。今天老師 要和同學(xué)們一起試著從這些不同的方向觀察同一個物體，看一看有什么不同。 二、實(shí)際操作，探究新知。 師：上節(jié)課，老師讓同學(xué)們從家里帶來一個自己最

3、喜歡的一個玩具，現(xiàn)在，請同學(xué)們放在桌子上 學(xué)生拿出玩具。 師：請同學(xué)們組成4人小組，先選出1個玩具，從自己的角度觀察這個玩具。???????? 學(xué)生自由活動，在自己的座位上從玩具的正面、側(cè)面觀察玩具。 師：同學(xué)們，通過剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師要讓學(xué)生們覺察到從不同角度觀察到物體的形狀是不同的。 ?師：好，現(xiàn)在老師請每一位同學(xué)再觀察自己桌上的小玩具，每一位同學(xué)分別試著從正面和側(cè)面的角度觀察這個玩具。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請大家看黑板上的掛圖，看看圖上的同學(xué)是怎樣觀察的。 誰來說一說圖上的同學(xué)在干什么呢？ 師：同桌之間再討論一下，掛圖下面的這些圖分別是誰

4、看到的。 ?? 教師在學(xué)生討論時巡視。 三、鞏固發(fā)展 自主練習(xí)1：下面的三幅圖分別是在電腦的哪個位置看到的？ 四、小結(jié) ??這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說一說你有什么收獲？ 觀察物體（練習(xí)課） 教學(xué)內(nèi)容：書62—64頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： ? 1、觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 ? 2、辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： ??讓學(xué)生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。 教學(xué)難點(diǎn)： ??能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第2題：右邊的照片分別是誰拍的？ 首先讓學(xué)生開始討論，討論后讓學(xué)生們說一說。 第3題：下面三張照片，哪張是小狗在后面拍的？哪張是在小狗的側(cè)面拍的？ 第4題：誰看到的？連一連。 第5題：他們分別看到的是哪一面？連一連。 請同學(xué)們在圖的旁邊將三個小朋友分別與他們所看到的三個面連線。 學(xué)生做，教師巡視。教師讓學(xué)生說一說自己想的過程。 第6題：請寫出右面兩幅圖分別是誰看到的。 完成我學(xué)會了嗎？ 拓展延伸 ??????? 師：同學(xué)們就把你們的收獲帶回去，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個物體，并和他們說一說從不同方向可以觀察到物體的什么形狀。