6 爬山虎的腳編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3.了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。二次備課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。2.體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的語言寫出它的特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生實地觀察爬山虎，教師準(zhǔn)備爬山虎的圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1.出示爬山虎的圖片，學(xué)生欣賞，并談?wù)勀憧吹降奶攸c(diǎn)。 2.師板書課題，齊讀課題。3.交流作者葉圣陶的資料。4.學(xué)生按老師提出的要求自由朗讀課文：（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你認(rèn)為寫得好的句段多讀幾遍。 （2）邊讀邊思考：作者主要從哪些方面介紹爬山虎的。5.試著完成預(yù)習(xí)導(dǎo)航中的題目。二、合作交流1.小組交流預(yù)習(xí)收獲。 2.師檢查預(yù)習(xí)：（1）出示詞語，以不同形式認(rèn)讀，并注意加點(diǎn)字的讀音。均勻 重疊 痕跡 休想 引人注意莖上 葉柄 空隙 觸著墻 蛟龍的爪子（2）指名回答：作者主要從哪些方面介紹爬山虎的，結(jié)合學(xué)生回答板書：葉子 腳 怎樣向上爬的三、品讀體驗1.默讀課文，請你標(biāo)畫出描寫爬山虎葉子、腳以及怎樣向上爬的語句，多讀幾遍，并說說你讀出了怎樣的特點(diǎn)，2.交流，出示相關(guān)句段：（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。通過帶點(diǎn)的詞，你讀出了爬山虎葉子的特點(diǎn)是綠、葉子一順兒朝下、鋪得均勻。（課堂探究1）帶著你的感情讀出葉子的特點(diǎn)。（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。讀一讀，指出描寫爬山虎的位置、形狀、顏色的詞語。動手畫一畫爬山虎的腳，小組比一比誰畫得最像。（課堂探究2）結(jié)合實物，再讀課文。用自己的語言講述爬山虎腳的樣子。（3）爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。反復(fù)讀一讀，小組內(nèi)說一說爬山虎是怎樣向上爬的。展示爬山虎緊貼著墻往上爬的課件。再讀這句話，邊讀邊演示爬山虎爬墻的動作。3.練習(xí)背誦全文。四、鞏固延伸1.再次朗讀全文，想想作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的。交流：細(xì)心觀察（學(xué)生讀出相關(guān)語句）連續(xù)觀察（學(xué)生讀出相關(guān)句子）2.觀察是一種良好的習(xí)慣，很多中外名人志士，他們都養(yǎng)成了善于觀察的好習(xí)慣，請同學(xué)們自讀閱讀鏈接，了解列夫托爾斯泰的故事！3.課下可泡點(diǎn)豆子，每天看看它們有什么變化，或觀察蜻蜓的飛行，并記下觀察結(jié)果。教學(xué)反思：