圓的面積教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識圓及特征，理解和掌握圓的周長、面積公式和推導(dǎo)過程。2、滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系、促使學(xué)生全面發(fā)展。3、通過教學(xué)活動的開展、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對圓的知識進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影電腦及課件。教學(xué)過程：一、課題情節(jié)引入投影出示一組圖片，提問:你看到了什么？有什么感受？（都有圓，圓與我們生活聯(lián)系緊密）可見日常生活生產(chǎn)離不開圓，為了能更好地運(yùn)用圓為生活服務(wù)，這節(jié)課我們就一起來整理和復(fù)習(xí)圓的有關(guān)內(nèi)容。（板書）。二、分類整理、小組交流評價展示師：昨天老師給大家布置了作業(yè)，就是查找資料，用自己喜歡的方法，試做圓的知識整理圖，收集你認(rèn)為有價值的數(shù)學(xué)問題，你們都完成了嗎？師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出課前試做的整理圖，以小組為單位，進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充完善，稍后選出最能代表你們組的作品上臺進(jìn)行展示。3、小組成員互相交流，討論完善整理結(jié)果，取長補(bǔ)短，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4、組代表匯報（自評、互評、補(bǔ)充）5、完成一組針對性查缺補(bǔ)漏練習(xí)。6、除了大家匯報的你認(rèn)為還有哪些圓的知識需要解決并提醒大家注意的呢？生1：圓的面積推導(dǎo)過程、練習(xí)題、填空生2：周長與直徑的關(guān)系、練習(xí)題生3：我給大家出了一道練習(xí)題，請判斷:半圓的周長就是圓周長的一半。生4：我還收集了課本上沒有講到的知識介紹給同學(xué)們好嗎？2、下面請你們完成老師出的題好嗎？復(fù)習(xí)圓的概念。設(shè)計如下問題：（）圓的圓心是如何確定的？（）什么是半徑、直徑，同一個圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？（）不同的圓有不同的圓周率嗎？（）什么是圓的周長？什么是圓的面積？復(fù)習(xí)圓的周長和面積的計算：（）集體講評，讓學(xué)生說一說圓周長的計算公式及面積的計算公式。（）教師和學(xué)生一起回憶公式推導(dǎo)過程。（）在小黑板上出示如下問題：讓學(xué)生口答。、填空：圓周長是其直徑的（            ）倍。大圓的半徑是小圓的倍，大圓的圓周長是小圓的（            ）倍。B、判斷：圓周率等于3。14 （                    ）圓的面積大小只與半徑的長短有關(guān)（              ）三、實踐訓(xùn)練1、12月9日馬上就要到了，為了紀(jì)念12.9運(yùn)動，我校六年級要舉行一次長跑比賽，讓我們班負(fù)責(zé)畫場地，現(xiàn)在老師只知道我校操場長100米，寬40米，那么場地該怎么畫呢？你們會畫嗎（會）下面就請同學(xué)們幫助老師算相關(guān)數(shù)據(jù)，并畫出示意圖，然后按圖操作好不好？2、生自行計算、畫圖3、匯報、補(bǔ)充四、總結(jié)今天，我們對圓的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，并解決了我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅體驗到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣，更激發(fā)里我們小數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造熱情。老師希望同學(xué)們在今天練就本領(lǐng)，在明天成才。反思：