Unit 7 Hobbies一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1) 能聽、說、讀、寫單詞：dance，paint，read，sing，skate，swim. (2) 能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：What do you like ? I like 2.技能目標(biāo)： （1）能在描述自己愛好的過程中初步感知句型“I like ”后面動(dòng)詞的變化規(guī)律。（2）能熟練運(yùn)用句型“What do you like ? I like ”來表達(dá)自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，合作意識(shí)，合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）I like 后面動(dòng)詞的變化規(guī)律。（2）能熟練運(yùn)用句型“What do you like ? I like ”來表達(dá)自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：Step 1 warming up1. Greeting2. Say a rhymeDance, dance, I can dance.Paint, paint, I can paint.Swim, swim, I cant swim.(設(shè)計(jì)意圖：師生，生生邊說邊做動(dòng)作，通過rhyme的形式，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過的單詞)Step 2.While-task1.呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)I like dolls, I can swim, I like swimming.（設(shè)計(jì)意圖：教師呈現(xiàn)自己的愛好，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，按照前面的知識(shí)like 接名詞復(fù)數(shù)，呈現(xiàn)的句型中l(wèi)ike接動(dòng)詞的ing 形式）2.感知?jiǎng)釉~的ing形式（1）課件呈現(xiàn)：dancing painting reading singing skating swimming，發(fā)現(xiàn)加ing的方式不一樣（2）學(xué)生小組合作，討論有幾種加ing的方式。（3）核對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果。（4）機(jī)械練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過初步感知，讓學(xué)生自己給ing分類，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。）3.文本學(xué)習(xí)，情景運(yùn)用（1）呈現(xiàn)課文的課件，提出問題，邊看邊聽邊想（2）呈現(xiàn)課文文本，回答問題（3）學(xué)生跟讀，操練課文（4）四人一組角色表演（設(shè)計(jì)意圖：課件呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生帶著問題聽看課文，然后根據(jù)文本內(nèi)容學(xué)生回答問題，通過角色的扮演操練課文）Step 3 Post-task1.小組合作，談?wù)撟约旱膼酆?，并詢問自己的愛好?.聽力訓(xùn)練時(shí)間。3. Lets chantSwim, swim, I can swim, I like swimming.Sing, sing, I can sing, I like singing.Skate, skate, I can skate, I like skating.(設(shè)計(jì)意圖：由課文到實(shí)際生活，學(xué)生說說自己的愛好，并詢問別人的愛好，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)聽力小練習(xí)，由說到聽，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。最后，用chant 形式總結(jié)所學(xué)知識(shí)。)Step 4 HomeworkWriting: 根據(jù)英語角的招生簡章，介紹自己，寫清姓名、年齡、愛好。板書設(shè)計(jì)：Unit 7 HobbiesWhat do you like？ I like singing.reading. 直接加ingpainting.dancing. 以不發(fā)音的“e”結(jié)尾，去e加ingskating.swimming. 雙寫末尾字母再加ing教學(xué)反思：這是一節(jié)三年級(jí)的課，話題是hobbies，每個(gè)都有自己的興趣愛好，因此學(xué)生在談?wù)摃r(shí)都有話說可說。我以rhyme開頭chant皆為，配上有節(jié)奏的音樂，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生們掌握知識(shí)就很順利。本課的難點(diǎn)是動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律，我把它拋給了學(xué)生，先呈現(xiàn)出-ing，小組合作找出其中的規(guī)律，把學(xué)校的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師起引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生習(xí)得新知。在整個(gè)的設(shè)計(jì)中，我貫穿聽、說、讀、寫四個(gè)方面，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。整節(jié)課下來雖然最終的效果不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)我忽視了三年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的天性，在課的設(shè)計(jì)中缺少一些游戲，以致整個(gè)課堂死板，不活躍，學(xué)生只是填鴨接受了知識(shí)。在今后的教學(xué)重，我要充分利用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。