當飛機遇險的時候教學目標：1.學會本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上”在句中的作用。2.學會按“事情的起因、經(jīng)過和結果的過程”給課文分段。3.理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。教學安排：2課時 教學內容：1.讀寫本課的生字新詞。2.學會按“事情的起因、經(jīng)過和結果的過程”給課文分段。3.隨文理解詞語在文中的意思與作用。4.理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。教學過程：第1課時一、訓練分段。（20分鐘） “遇險”是什么意思？說說本課中遇到的“險”。 飛機遇險 這件事情中的主人公是“誰”？主要講他的什么事？ 讓出傘包 這件事最后的結果如何呢？ 飛機脫險 結合剛才的問題，再讀分段。二、字詞教學：（10分鐘） 字音： 重慶層層疊疊洶涌螺旋槳凍僵跨（越）繼續(xù) 字形： 疊僵衡嚴騰繼（斷）三、課堂作業(yè)：（10分鐘） 抄寫詞語詞語：2遍第2課時一、回顧本課各段大意。（5分鐘）飛機遇險讓出傘包飛機脫險二、分段理解并隨文解詞。（25分鐘）第1段： 飛機在高空中遇到什么危險？找出來讀一讀。 哪句話最能寫出當時的嚴重情況？ “飛機失去了平衡，機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了。” “掠”？“一座座”說明什么？第2段：小揚眉沒有傘包，周恩來同志是怎樣對待的？ 口頭回答后，完成課堂作業(yè)時填空。“周恩來馬上解開自己的傘包，給小揚眉背上，還親切地鼓勵她”。 說說“馬上”在句中的作用。 周恩來又是如何對待周圍的工作人員的？“用命令的口吻”說明了什么？第3段： 飛機脫險了，機艙里的人們心情怎樣？以讀代講三、作業(yè)指導。（10分鐘） 指導課堂作業(yè)部分作業(yè)。