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1、2021-2022年二年級英語下冊 unit1 Lesson4教案 滬教牛津版
一． 主要新授內容
Let’s learn ---letter Nn(nose) Oo(orange)
Let’s play --- I hear a …
二． 學習目標
1． 能正確認讀并書寫 Nn和Oo 兩個新授字母。
2． 在本單元Let’s talk的基礎上，能夠根據實際情況用---What do you see/hear? ---I see/hear …進行所見所聞的信息交流。
三． 教學建議
1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section）
Acti
2、vity 1 ( Revision )
1． 教學輔助(Aids)
2． 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Rhyme: Aa∕?∕apple…
全體學生背誦學過的字母及發(fā)音
復習鞏固學過的字母
2．
Fill in blanks.
教師出示一些學生未學過的單詞，學生根據教師的讀音，填出單詞中所缺字母。例：tap
學生通過聽音找到相應字母，不但鍛煉了聽力，同時對已學字母的發(fā)音得到了進一步的鞏固認識。
Activity 2 ( Quick response )
1. 教學輔助(Aids)
3、
2. 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Quick response
教師說字母的發(fā)音，學生快速反應相應的字母。例: ∕?∕ ---Aa
鞏固字母的發(fā)音。
2、任務中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Look and learn ）
1、教學輔助(Aids)
單詞卡片
字母卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
nose
or
4、ange
教師出示單詞，學生朗讀，并說出單詞的第一個字母的發(fā)音。
由復習單詞引出字母的學習
2．
Nn Oo
教師出示相應的字母卡片，學生認讀
通過朗讀認識字母的音與形。
3．
Nn /n/ nose
Oo /o/orange
教師引導學生通過反復讀單詞發(fā)現字母的發(fā)音，并通過編兒歌掌握字母的發(fā)音。
熟練掌握字母在單詞中的發(fā)音，能幫助生更輕松地拼背單詞。
Activity 2（ Ask and answer ）
1． 教學輔助(Aids)
錄音
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
5、.
What do you hear? I hear…
教師播放動物的叫聲， 做一次問答示范
鞏固所學句型。
2．
What do you hear? I hear…
由學生兩人一組相互進行問答。
Activity 3（ Let’s play ）
1. 教學輔助(Aids)
錄音
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Let’s play
學生打開教材，翻到第五頁，教師播放錄音，學生完成相應的練習。
通過練習，學生對所學的句型及單詞都做了回顧。
2.
Let’s play
學生反饋。
6、
3、任務后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 （ Copy the letters ）
1.教學輔助(Aids)
黑板
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Copy
教師在黑板上畫四線三格，知道字母的書寫。
通過指導與練習，讓學生掌握正確的書寫。
2．
Copy
學生根據教師所教的要領，在練習本上練習書寫字母。
Activity 2 ( Introduction )
1、教學輔助(Aids)
媒體
2、活動
7、過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Introduction
教師通過媒體向學生展示一個大農場，Look, a big farm. What do you see? What do you hear? What animal do you like？請學生用幾句話來介紹一下這個農場。
引導學生將學過的句子組成一段話練習，培養(yǎng)學生積累所學知識的良好習慣。
2．
Introduction
學生用幾句話介紹。
Look，this is a big farm. I s
8、ee… I like/I don’t like… … I hear… I like/I don’t like…
附送：
2021-2022年二年級英語下冊 unit1 Lesson5教案 滬教牛津版
一、主要新授內容
Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground.
二、學習目標
1． 能用正確的語音語調認讀Draw…on the…句型。
2． 能夠根據需要說出祈使句并做出相應的動作。
三、 教學建議
1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section）
Acti
9、vity 1 （Game ）
1、 教學輔助(Aids)
圖片
單詞卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Reading
學生看圖齊背單詞
檢查學生對單詞形的掌握情況。
2．
Game
教師出示單詞卡片，學生齊讀，然后教師抽去其中一張圖片，讓學生說說哪張卡片不見了。
Missing game 是學生喜歡的游戲，通過游戲幫助生復習鞏固學過的單詞。
Activity 2 （ Free talk ）
1、 教學輔助(Aids)
教材p3 教學掛圖
2、活動過程（Proces
10、s）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Free talk: What do you see? What colour is/are the … How many … Do you like…?
教師出示教材第三頁的教學掛圖，針對圖的內容用學生學過的句型與學生作問答練習。
將學過的知識綜合在一起鞏固練習，幫助學生進行知識的積累。
2、任務中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1 ( Listening and acting )
1、 教學輔助(Aids)
11、 白紙
2、 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Listening and acting
教師在黑板上以簡筆畫的形式畫出一頭牛，然后問一名學生：Can you draw the cow? Draw the cow on the paper.學生根據指令在老師事先發(fā)下的白紙上畫牛。
通過肢體語言，通過聽，讓學生理解新指令的意義，并做出相應的反應。
2.
Listening and acting
教師重復指令，由個別學生到小組，到全班。
Activity 2 ( Repeat )
1、 教
12、學輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw the cow on the paper.
教師引導學生跟說新指令。
通過說說做做進一步熟悉指令。
2．
Draw the cow on the paper.
教師請一排學生分別試著說指令，另一排學生根據指令做動作。
Activity 2 ( Repeat )
2、 教學輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw th
13、e cow on the paper.
教師引導學生跟說新指令。
通過說說做做進一步熟悉指令。
2．
Draw the cow on the paper.
教師請一排學生分別試著說指令，另一排學生根據指令做動作。
Activity 3 ( Rhyme )
3、 教學輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw draw draw
Draw the cow
Draw the cow on the paper.
教師引導學生邊做動作邊跟說兒歌
通過學兒歌的方式學習
14、新指令。
2．
Draw draw draw
Draw the …
Draw the …
on the paper.
學生變換動物名稱編兒歌。
讓學生自編兒歌，不但鞏固了句型，而且培養(yǎng)了學生自主學習的能力。
3．任務后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 （ Listen and draw ）
教學輔助(Aids)
Work book
錄音
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Listen and draw
學生聽錄音完成練習冊第2頁的
15、練習。
通過練習檢查學生對新學指令的掌握情況。
2．
Listen and draw
反饋練習情況。
Activity 2 （ Pair work ）
教學輔助(Aids)
練習紙
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
同桌分別拿到背景相同，內容不同的練習紙，例：A練習紙上小羊在大樹下，B練習紙上大樹下沒有動物，需要學生畫出。同樣B練習紙上有的動物，A練習紙上頁沒有。
在學生間形成信息差，引導他們綜合學過的句型進行交流，同時完成相應的練習。
2．
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
學生根據同桌提供的信息，在自己的練習紙上的不同位置畫出相應的動物。
3．
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
學生將完成的練習紙放在一起校對，檢查自己的完成情況。
2021-2022年二年級英語下冊 unit1 Lesson4教案 滬教牛津版
