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1、2021-2022年二年級英語下冊 unit3 Lesson4教案 滬教牛津版 The fourth period 一、主要新授內容(new contents) Let’s enjoy --- Rhyme 二、學習目標(Objectives) 1、在上一節(jié)課學習的基礎上，進一步強化there be句型的表達。在情景中熟練運用there be 句型來描述。 2、結合本課的主題――My room，創(chuàng)設語言使用環(huán)境，學唱兒歌的過程中熟悉there be句型的表達方式。 3、在兒歌表演的過程中，激發(fā)學生學習的興趣，調動學習的積極性。 4、在兒歌創(chuàng)編的過程中激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)

2、新的思維。 三、教學建議 1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 　(Quick Response) 1、教學輔助(Aids) 無 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose Quick response Eg: How old are you? …. What’s in your room? 教師與學生進行問答 用快速回答問題的方式把學生的注意力引入到英語課堂上來。 Activity 2 (Look and say) 1

3、、教學輔助(Aids) 1）電腦 2）屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Pair work 2. Individual work There is a bed in my room. It is big and blue. 在屏幕上顯示房間圖片，讓學生用所給的句子描述房間內的東西。 鞏固以前所學知識，為新課作準備。 2、任務中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Chant) 1、 教學輔助(Aids) 1）電腦 2）

4、屏幕 3）節(jié)奏器 4）錄音機 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose Chant In my room There is a bed A bag on my bed Big and red 在背景為房間的圖片上顯示新授兒歌第一段，讓學生自己朗讀。 由復習的there be 句型引出新授兒歌的第一段。這一段沒有新的單詞，可以讓學生自主學習。讓他們增強學習英語的信心。 2 Read the rhyme In my room There is a bed A bag on my bed Big and red

5、 1． 跟錄音朗讀 2． 集體朗讀 3． 個別朗讀 4． 配上節(jié)奏朗讀 用不同的朗讀方式幫助學生記憶感受兒歌 Activity 2 （Make a new rhyme） 1、教學輔助(Aids) 1） 電腦 2） 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make a new rhyme In my room There is a bed A bag on my bed Big and red 用剛才復習時的介紹結合新的兒歌學習，讓學生自編兒歌 運用多媒體創(chuàng)設生動的場景，激發(fā)學生好奇心

6、，在場景中鼓勵學生用剛學的的知識進行運用。 Activity 3 （ New word “ zoo” ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3）單詞zoo的卡片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Chant In my room There is bed. A tiger on my bed. Big and brown. 屏幕上顯示房間里多了一只老虎，請同學們用剛學過的兒歌描述 鞏固剛才新學的兒歌并為下面的新授單詞作準備。 2. New word zoo

7、把老虎從房間移到動物園，引出單詞zoo 引導學生仔細觀察，通過比較了解單詞的含義。 2 Make some sentences with the word e.g: There is a tiger in the zoo. Look at the zoo. 用所學單詞進行造句 單詞放句子中操練，幫助學生記憶及運用單詞。 3 Talk about the zoo Look at the zoo. It is big. There is a tiger in the zoo. I like the zoo. 剛才的造句連接起來，用一段話來介紹zoo. 在介紹動物園的過程

8、中，鞏固了新的單詞的朗讀，同時又強化了there be句型的運用。 Activity 4 （ Rhyme ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Rhyme In my room There is a zoo. A tiger in my room And a panda, too. 使用媒體，把動物園搬入房間，然后顯示兒歌 運用多媒體展示，學生朗讀兒歌，根據(jù)畫面內容理解兒歌意思。 2．Read the rhyme In my room

9、There is a zoo. A tiger in my room And a panda, too. 1． 學生自己朗讀 2． 教師帶讀 3． 小組朗讀 根據(jù)屏幕上圖片和兒歌，朗讀，在朗讀中鞏固所學知識。 Activity 6 （Rhyme ） 1、教學輔助(Aids) 1) 學生用書 2) 錄音機 3) 節(jié)奏器 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the rhyme Let’s enjoy 看書學生自己朗讀完整的兒歌 看圖朗讀兒歌，了解兒歌。 2 Listen to th

10、e tape Let’s enjoy 1.聽錄音朗讀。 2.Chant. 為兒歌配上節(jié)奏，增加趣味性，加深記憶。 3、任務后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（chant ） 1、教學輔助(Aids) 節(jié)奏器 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Discussion A new rhyme 組內討論，創(chuàng)編新的兒歌，并為兒歌配上節(jié)奏。 發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)小組合作精神。 2. Chant A new rhyme 分小組進行表演，學生進行互

11、評。 在表演中讓學生充分顯示才能。在評價中，學會欣賞別人。 附送： 2021-2022年二年級英語下冊 unit3 Lesson5教案 滬教牛津版 The fifth period 一、 主要新授內容(new contents) New words: sun hot Let’s act---Close the window, please. ---Open the door, please. ---Clean your room, please. 二、 學習目標(Objectives) 1. 能聽懂關窗、開門/打

12、掃房間等的祈使句，并作出相應的動作反應。 2. 能認讀并理解Close the window,please. /Open the door,please./ Clean your room, please.句子。 3. 能根據(jù)所給的情景發(fā)出關窗、開門、打掃房間等指令。 三、 教學建議 1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Games） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Morning

13、 exercises T: Open ↗open P: Open my book. T: Close ↗close P: Close my book. T: Eat ↗eat P: Eat a cake. …… T: Draw ↗draw P: Draw a room. 教師給出學生已經(jīng)學過的動詞，讓學生邊造句，邊用早操的形式做出相應的動作。做錯的學生要馬上坐下。 用動詞復習已經(jīng)學過的語言知識，并讓全體學生共同參與這一環(huán)節(jié)，可以讓學生感到自己會許多本領，對新知識的學習充滿自信，并營造出良好的英語學習氛圍 。 Activity 2 （Looki

14、ng and saying ） 1、教學輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Look, read and spell the words. Look at a picture of a room: What’s in the room? Words: door, window, room, bed, sofa, table, lamp 教師出示畫好的一張房間的圖片，問學生：What’s in the room? 讓學生用已經(jīng)學過的There be 句型作簡單回答后拼寫

15、該單詞；同時老師將學生拼出來的單詞寫在黑板上，讓一些單詞掌握還不夠牢固的學生有再一次學習的機會。 使學生在看看、拼拼、讀讀中復習鞏固本單元的新單詞 2 Choose the words Listen to the teacher and choose the words. 1) door doll 2) window wind 3) table　 apple 4) room　 moon 5) bed bag 6) lamp leg 1、 屏幕顯示一組組單詞 2、 教師讀其中的一個單詞，學生聽音選單詞；如聽到左邊的單詞學生

16、拍左邊兩下，如聽到在右邊的單詞，則拍右邊兩下 以拍手游戲的方式來復習鞏固本單元的新單詞，學生樂于參與 3 Chant Up, up, stand up, down, down, sit down , here, here, e here, back, back, go back …… 集體誦讀節(jié)奏歌 用兒歌幫學生增強動作類單詞的記憶；順利結束前一階段的學習，輕松轉入下一階段的學習 Activity 3（Exercise） 1、教學輔助(Aids) 練習紙 鉛筆 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Pu

17、rpose 1 Look、listen and choose Look. This is my _______(room, classroom). It is _______.(bag, big) …… My room is not _______(clean, dirty). I am sad. 學生聽音圈出正確的單詞 把學過的單詞放在短的語段中讓學生聽音選擇并整體感知，培養(yǎng)學生學以致用,活學活用。并為新授做好鋪墊。 2、任務中期實施階段（While-task procedure section） Activity 1（Speaking） 1、教學輔助(Aids)

18、 錄音機 磁帶 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Look and say Look at your room. It is dirty. Clean your room, please. 教師事先準備較凌亂的房間的圖片，指著說:May! Look at your room. It is dirty. Clean your room, please.來引出新句型并邊說邊做動作 有上述短文與圖片作鋪墊，使學生盡快進入較為真實的語境中學習新的語言 2. Look and say -

19、Look at the desk. It is dirty. Clean the desk, please. ( chair, blackboard……) 學生根據(jù)教室內的東西操練句型 通過真實的環(huán)境操練句型，讓學生感到有話可說。 3. Make a short dialogue -Look at the desk. It is dirty. Clean the desk, please. -O.K. Oh, it’s clean now. 學生根據(jù)教室內東西編對話。 在真實的語言環(huán)境中編小對話，既提供了小組合作交流的機會，又增強了學生運用語言的能力。 Activ

20、ity 2 （Guessing game） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 磁帶 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Questions and answers What can I draw? 老師在黑板上畫一圓形后問生Oh, look, I can draw. Please guess What can I draw ?Ball? Cake? Taro---Maybe---讓學生自由地猜測幾次 引起學生對新授學習內容的興趣 2. Read the new words New words

21、: sun hot 教師添上幾筆后直接導入sun, hot 的單詞教學 把語音和語義同時輸入給學生 3. Make sentences Look at the sun. It is hot. I can draw the sun. It is orange. …… 學生可用這兩個新詞造句 通過造句加深學生的記憶以及運用新詞的能力 Activity 3 （Listening and speaking） 1、教學輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, listen

22、and read Look at the sun. It is hot. Open the door/window, please. 在理解hot這個單詞含義的基礎上，新授句型：Open the……,please. 并操練句型。 初步理解句子的含義 2 Make a short dialogue - Look at the sun. It is hot. Open the door/window, please. -OK/All right. 結合天氣，編成小對話 學生在邊說邊做中理解句意并熟練運用 Activity 4（Listening and speaki

23、ng） 1、教學輔助(Aids) 圖片 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, listen and read It is winter. It is cold. Close the door/ window, please. 教師將事先準備好的表示冬季的一些圖片展示給學生看，讓學生自己用已經(jīng)學過的句子說出：It is winter. It is cold. 教師緊跟其后教授新的句型：Close the door/window, please. 用圖片復習舊知并及時教授新句型，讓學生有掂掂腳即

24、可摘到果實的成功體驗 2 Make a short dialogue -It is winter. It is cold. Close the door/ window, please. -OK. 結合圖片編對話 有原先的對話作基礎，讓一些學習有困難的學生嘗試編小對話，使他們也能有成功的喜悅 Activity 5（Speaking） 1、教學輔助(Aids) 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Pair work A: Look at the sun. It is hot. Open the

25、 door, please. B: All right. A:It is winter. It is cold. Close the window, please. B:OK. A:Look at your room. It is dirty. Clean your room, please. B:OK. Oh, it’s clean now. 用一定的時間讓學生兩個一組試著說說自己剛剛編過的小對話，再選個別學生說一說 給予學生一定時間準備，體驗取得學習成功的快樂 2 chant Open, open, open the door. Close, close, close

26、 the door. Open, open, open the window. Close, close, close the window. Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the table. Clean, clean, clean your room. …… 把剛才學生說的句子chant用的形式編在一起朗讀 讓基礎較差的同學也能說一說, 并活躍一下課堂氣氛 3、任務后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（Reading and choosing

27、） 1、教學輔助(Aids) 練習紙 鉛筆 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read and choose 1. The sun is _____.( cold, hot) 2. _____( Open , Close) the door, please. I’m cold. …… 讀句子，選出正確的答案 以書面形式檢查學生對本課時知識的理解、認讀情況，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 Activity 2 (Looking and reading) 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2、活動過

28、程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, listen and read after the tape Let’s act 看圖想想：他們會說什么，干什么，然后跟錄音讀課文 培養(yǎng)學生正確的語音語調 Activity 3 (Thinking and practice) 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Discussion New dialogues 根據(jù)課文圖片，要求學生兩人一組或小組討論，想像兩

29、位小朋友的對話，創(chuàng)編對話。 激發(fā)學生的想像，讓學生在情景中運用所學的知識。 2. Act out the dialogue New dialogues 部分學生根據(jù)創(chuàng)編的對話進行表演，向全班學生展示。 在表演中充分調動學習的積極性，鼓勵學生大膽開口，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3. Homework 1.Listen and read “Let’s act” 2.Make a new dialogue with their parents 1、跟錄音讀課文 2、與父母一起編新對話 1、培養(yǎng)學生正確的語音語調 2、在課外的延伸中增進孩子與父母的感情，讓父母跟關心孩子的學習