ai ei ui教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四個(gè)聲調(diào)。2會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母問題導(dǎo)學(xué)小朋友還記不記得我們前邊學(xué)過的六個(gè)單韻母？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板題示標(biāo)見“課題”及“教學(xué)目標(biāo)”先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查1用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。2說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）二、提出教學(xué)任務(wù)今天我們要教學(xué)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來教學(xué)復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ai1看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰個(gè)兒高？誰個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）板書：ai2教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。A、教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，B、集體讀，指名讀。3對比讀，a-ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音。4四聲練習(xí)結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，i i i。舊社會(huì)，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，i i i。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。四、教學(xué)復(fù)韻母ei1看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）3學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。五、教學(xué)復(fù)韻母ui1看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？2ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。六、書寫指導(dǎo)這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測 鞏固練習(xí)1卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。2打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。課后 延伸學(xué)兒歌：兄弟六個(gè)a當(dāng)家，沒a在去找oe,iu都有標(biāo)尾巴，輕聲不標(biāo)要空下。板書設(shè)計(jì)ai ei ui學(xué)兒歌：兄弟六個(gè)a當(dāng)家，沒a在去找o e,I u都有標(biāo)尾巴，輕聲不標(biāo)要空下。教學(xué) 目標(biāo)1能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。2認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。重點(diǎn) 難點(diǎn)能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識回憶上節(jié)課的復(fù)韻母ai ei ui問題導(dǎo)學(xué)我們認(rèn)識幾個(gè)復(fù)韻母朋友了？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板題示標(biāo)見“課題”及“教學(xué)目標(biāo)”先學(xué)后教過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 .抽讀字母卡片：ai ei ui 。 .讀 ai、ei、ui 的四聲。 .課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：ki、gi、huí、zi、péi、shu。 二、第一次先學(xué)單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。 教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后。 觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。 三、第二次先學(xué).課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？ 自己練說； 同桌互說； 指名說一說； 同桌再互說。 .三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： 自己借助拼音試拼句子； 同桌互拼，讀一讀； 集體交流。 .讀讀句子： 借助拼音讀句子，認(rèn)識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。 四、后教 1、板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。 2、.想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 五、教學(xué)兒歌 .拼讀音節(jié)： 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： 自己拼； 同桌互拼。 用筆標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀。 .教學(xué)生字： 找出自己認(rèn)識的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。 .學(xué)讀兒歌： 自己試讀； 讀給同桌聽； 跟老師學(xué)讀。 .兒歌表演。 當(dāng)堂訓(xùn)練 Ki 、gi、 huí、 zi、 péi、 shu書寫與拼讀課后 延伸將兒歌表演給爸爸媽媽板書設(shè)計(jì)ai ei ui Ki 、gi、 huí、 zi、 péi、 shu教后 反思