綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對語文的理解和感悟能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地交流，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)過程：一、我的采蜜集1、自由讀文，用自己喜歡的方式解決生字詞。2、指名讀一讀。3、你喜歡文中的“小雪花嗎？為什么？（小雪花很美麗，很有愛心）4、你覺得這篇散文寫得好嗎？為什么？（小作者的想像很豐富，由雪花聯(lián)想到梨花，又聯(lián)想到雪花和麥苗一起睡覺，一起做著金色的夢）5、情感朗讀二、讀讀背背1、自由讀詩，小組討論詩的含義。2、說一說你讀懂了什么？感受到詩人怎樣的心情？3、了解了詩的含義，體會(huì)詩人的內(nèi)心情感，朗讀小詩并達(dá)到背誦。4、課下搜集牡的其他作品，讀一讀，背一背。口語交際 讓我們的大“家”更美好教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，關(guān)愛他人。2、培養(yǎng)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師板書：讓我們的大“家”更美好。讓同學(xué)們猜測其中的“家”指的是很么？（我們的班集體）二、互動(dòng)交際暢談自己的設(shè)想師引：班集體是由“我”和同學(xué)們組成的大家庭，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，怎樣才能使我們這個(gè)大“家”變得更舒適？我們生活得更愉快呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們閉眼回憶一下，在我們班級的日常成活當(dāng)中，有哪些問題讓自己感覺不太舒服，還應(yīng)改善？1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。2、小組歸納總結(jié)后派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，可做必要的補(bǔ)充。3、共同商討自己想為這個(gè)“家”做點(diǎn)力所能及的什么。（注意說話的條理）三、落實(shí)自己的想法我的小筆頭一件難忘的事綜合學(xué)習(xí)三中“我的小筆頭”習(xí)作是一篇例文，分析之后認(rèn)為要求是這樣的：你一定有一些總也忘不了的事吧？這些你自己做過的事，可能是使你受鼓舞、受啟發(fā)的，也可能是讓你感到后悔、使你受到教育的。請你從中選擇一件最難忘的事寫下來，內(nèi)容要真實(shí)，主要部分要寫具體，寫后加上一個(gè)合適的題目。教材分析：教材順應(yīng)三年級學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，安排這次習(xí)作，訓(xùn)練他們有條理的敘事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課前準(zhǔn)備:你有哪些難以忘懷的事情？回憶回憶，準(zhǔn)備講給老師和同學(xué)們聽。（與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合）教學(xué)過程：一、激情引入：師：同學(xué)們，你能猜出老師現(xiàn)在的年齡嗎？（生猜）在老師這三十多年的生活經(jīng)歷中，我有很多很多的事情難以忘懷，記得老師小時(shí)候有一次（可以引用書上的例文和自己的經(jīng)歷。）1、說一說那件難忘的事：啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。師：你一定也有一些總也忘不了的事。這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事說給同學(xué)們聽聽？（注意要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。）師：照剛才的樣子，把你難忘的事說給自己同組的同學(xué)聽聽。請先給你說的話加個(gè)合適的題目。注意：在聽別人說的時(shí)候，如果你覺得他的話有不合適的或需要改進(jìn)潤色的地方，聽完后再耐心地給他指出來。2、讓學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說說聽聽。二、擬寫作文初稿。師：請把剛才自己說的快速地寫下來，寫完的注意自己修改。生快速成文、自改。三、組內(nèi)互評互改。請組內(nèi)的同學(xué)把寫好的作文互相交換看一看、互相品評品評、互相提提修改意見、互相改一改。很明顯的不當(dāng)之處，可以直接給他改過來，盡量多提修改建議，寫在文后，讓他本人去改。四、學(xué)生個(gè)人謄抄定稿。五、評選優(yōu)秀作品，建立“難忘的足跡”展示欄。