《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 3 田園風(fēng)光教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 3 田園風(fēng)光教案 浙美版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、田園風(fēng)光 課題 3、田園風(fēng)光 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。? ? 2、 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的生活情趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。? 難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫(huà)面空間的劃分如何體現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、線(xiàn)、面表達(dá)和色彩的運(yùn)用通過(guò)教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來(lái)突破。 導(dǎo)學(xué)提綱 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫(huà)工具。 ?（教師）課件、示范作品。

2、 教學(xué)課時(shí)數(shù) 教學(xué)過(guò)程 耕耘手記 ???一.?漫步田園。? (1)欣賞田園風(fēng)光。? 郊外的田園景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的色彩。你去過(guò)田園嗎？風(fēng)景如畫(huà)的田園給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。? ① 感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。? 通過(guò)不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 ?②局部特寫(xiě)：人物和作物。? 通過(guò)拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個(gè)景物生長(zhǎng)的樣子和特點(diǎn)，人們勞動(dòng)的場(chǎng)面和生活的場(chǎng)景。? (2)交流表達(dá)感受。? 在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引

3、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。（如俯瞰時(shí)表現(xiàn)田埂的交錯(cuò)分布，平視時(shí)表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的層疊。）? 交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？? 教學(xué)過(guò)程 耕耘手記 二.?開(kāi)墾田園。? (1)模擬拓荒者，將畫(huà)紙當(dāng)做未開(kāi)墾的土地，用線(xiàn)條畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。? (2)繼續(xù)用線(xiàn)分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。也可以通過(guò)畫(huà)田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。? (3)討論分割方法：一是自然分割，田間小路線(xiàn)條彎彎

4、曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線(xiàn)分割，體現(xiàn)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線(xiàn)分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線(xiàn)構(gòu)圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。? (4)通過(guò)兩張圖片的比對(duì)，找出分割線(xiàn)。觀察分割線(xiàn)之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。? 三.?田園拾趣。? (1)通過(guò)師生互動(dòng)交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時(shí)間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩和景象：如還沒(méi)插過(guò)秧的水田的顏色；還沒(méi)種過(guò)植物的旱田的顏色；還沒(méi)成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來(lái)大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過(guò)圖片觀察這些植物生

5、長(zhǎng)的樣子。? (2)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在忙著什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過(guò)示范和學(xué)生交流。? 四.?田園暢想。? (l)作品欣賞。? 欣賞畫(huà)家的畫(huà)和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫(huà)面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣。? (2)學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線(xiàn)條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線(xiàn))、快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等)、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。? (3)在田園里加以點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)等)。（創(chuàng)作提示：相鄰

6、的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，哪塊田園？為什么？? 小結(jié)：看到這么美麗并且充滿(mǎn)希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動(dòng)中結(jié)束本課。 教學(xué)過(guò)程 耕耘手記 造型有虛實(shí)。）? (4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)《走在鄉(xiāng)間的小路上》。 ?五.?我們的田園。? 將黑板看做一塊未開(kāi)墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類(lèi)組合。? (1)介紹自己的作品。? (2)互評(píng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田園？為什么？? 小結(jié)：看到這么美麗并且充滿(mǎn)希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動(dòng)中結(jié)束本課。? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思