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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界 3教案 湘美版 活動(dòng)一剪紙魚 教材分析 教學(xué)內(nèi)容：湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《海底世界》 內(nèi)容分析：海底是一個(gè)充滿生命力和神秘色彩的世界，深藍(lán)色的海水中生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一。本課利用“對(duì)稱剪刻”這一教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、表現(xiàn)魚和海洋生物的形狀特征和海底世界的各種色彩變化，從而了解對(duì)稱和不對(duì)稱之間的區(qū)別，并在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展兒童的形象思維和創(chuàng)造想象。 學(xué)情分析：《海底世界》是一節(jié)集欣賞設(shè)計(jì)、造型表現(xiàn)、合作探索等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆、剪刀等工具進(jìn)行作畫，用彩泥、彩紙等

2、手工材料來(lái)表現(xiàn)畫面的知識(shí)，并掌握了一些基本的折紙、剪紙方法。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、畫、剪、粘等方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能剪各式各樣的魚。 2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚， 2.繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品。 2.教學(xué)課件；視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等。 教學(xué)方法： 1.情境體驗(yàn)教

3、學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。 2.自主探究法 學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。 3.激勵(lì)評(píng)價(jià)法 評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念。采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，

4、提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)入 1.播放電影片段<海底總動(dòng)員>，走進(jìn)美麗而神奇的海底世界。 2.談話交流 （1）談收獲。 （2）教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)后小結(jié)：大海真是一個(gè)色彩斑斕，充滿生命活力和神秘色彩的世界，當(dāng)你看到這么美的世界時(shí)，你不想把它描繪出來(lái)嗎？現(xiàn)在老師就把這海底世界請(qǐng)到咱們教室，（出示海底世界圖，激發(fā)審美期待）你發(fā)現(xiàn)這海底還缺點(diǎn)什么？今天，咱們就用自己的雙手，來(lái)裝扮這海底世界。 板書課題：《海底世界》 （二）觀察探究、學(xué)習(xí)剪紙魚 談話：海底世界這么豐富多彩，我們先做什么呢？板書：剪魚 1.檢查材料及工具準(zhǔn)備情況 談話:要想剪一條漂亮的魚該用到

5、哪些工具和材料？你準(zhǔn)備好了嗎？ 根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況，教師把自己多準(zhǔn)備的補(bǔ)充給學(xué)生。 2.觀察圖片，分析魚形及制作步驟和方法 談話：“小魚兒想和大家交朋友呢，我們看看，我們要剪出魚的哪幾部分呢？要想順利剪出漂亮的魚兒需要先做什么，再做什么呢？”然 學(xué)生合作觀察探討， 教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書: 對(duì)折-----畫------剪 （三）掌握方法 課件出示對(duì)稱形和不對(duì)稱形的剪紙魚作品，欣賞、交流作品的特征。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥制作方法和注意事項(xiàng) ①為什么要對(duì)折?了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上老師做小結(jié)：“看，（出示剪好的

6、形狀對(duì)稱的小魚）象這樣兩邊大小，形狀一樣的物體屬于對(duì)稱形，剪時(shí)，先對(duì)折是個(gè)好辦法，這樣省時(shí)省力，剪出的魚兒才美麗大方。 觀察一下，圖上這幾條魚哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？” ②在哪邊畫，畫什么？了解魚的多樣性，避免錯(cuò)剪。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：“剛才我們已經(jīng)了解了魚的形狀，你可知道，全世界有2萬(wàn)多種魚兒呢，畫圖案時(shí)，你大膽想象一下，心目中最美的魚兒長(zhǎng)的什么樣，把它畫下來(lái)，這一步可決定你剪的魚兒是否漂亮。在哪邊起筆魚兒才不會(huì)被剪碎？”邊說(shuō)邊演示繪制時(shí)要在不開口的一邊起筆，這樣才能保證把小魚剪成功。 ③剪刻時(shí)注意 小魚兒的衣服可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀時(shí)應(yīng)該墊上墊板，以防損

7、傷課桌；剪刻時(shí)要均勻用力，不要傷到手。 （四）學(xué)生作業(yè) 作業(yè)：利用不同的彩色紙，用對(duì)稱和不對(duì)稱的方法各剪刻一個(gè)魚紋樣，然后把制作好的魚貼到黑板上拼貼成一幅大的剪貼畫《海底世界》。 課件播放《聽大海的聲音》，教師巡視輔導(dǎo)。 （五）評(píng)魚賞魚分享快樂(lè) 展魚：每位同學(xué)把自己的作品在小組內(nèi)進(jìn)行展示，介紹自己作品的特點(diǎn)。 擺魚：每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上，剩余的作品各小組可在課桌上擺出一幅海底世界魚兒嬉戲的場(chǎng)景。 評(píng)魚：讓學(xué)生對(duì)黑板上的作品和各小組的作品進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、師生評(píng)。 (六)課堂延伸創(chuàng)造美 1.談話：“今天的課咱們把海底世界搬到了課堂上，下課以后就得把

8、它搬走。你想搬到哪里去呢？” 2.“除了用剪刻的方法外你還能想出哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界？” 3.課堂寄語(yǔ)： 同學(xué)們：你的智慧就在你的手指尖上。讓我們充分利用美術(shù)課堂給我們這雙小手賦予更多的智慧和力量。記住：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)、美麗、溫馨，并讓我們珍惜呵護(hù)這美麗的家園，熱愛(ài)神奇的大自然。 4.溫馨提示：課下請(qǐng)同學(xué)們小心收拾好工具，把制作材料裝進(jìn)方便袋，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 海底世界教學(xué)反思 湘美版 本節(jié)美術(shù)課《海底世界》，是我在原來(lái)湘版二年級(jí)美術(shù)教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了重新處理，把剪魚和制作

9、手?jǐn)[魚及畫海底景觀之前，先來(lái)畫魚，為后面的剪魚和做手?jǐn)[魚及畫海底景觀做準(zhǔn)備。這節(jié)課就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上畫魚。 ? ??興趣是通往學(xué)習(xí)的大門，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先我交代學(xué)生和老師一起去看看美麗而熱鬧的海底世界都有什么？為后面的布置作業(yè)部分出示的冷清的海底世界埋下伏筆。以《海底總動(dòng)員》的視頻導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生陶醉于美景當(dāng)中，繼而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感和環(huán)保精神，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。 ? ??在教學(xué)中，我采用課件演示，適當(dāng)講解、學(xué)生觀察、討論交流的方式。多媒體的演示貫穿于整個(gè)教學(xué)之

10、中，將真實(shí)的海底世界展示給學(xué)生，開拓了學(xué)生的視野，海底出現(xiàn)的各種各樣色彩鮮艷的魚呈現(xiàn)在孩子們的眼前，為學(xué)生畫魚做了準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)不能流于形式，必須要真正的適當(dāng)?shù)睦?。通過(guò)視頻和圖片欣賞，使學(xué)生們了解到，海底世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。 ? ??布置作業(yè)時(shí)，我先出示了孤單的只有一條魚的海底世界，讓學(xué)生想辦法怎樣幫助這條小魚，孩子們爭(zhēng)先口后的想辦法，說(shuō)的非常的好。尤其是邵云琪同學(xué)說(shuō)：“畫一條小魚貼上，和這條小魚做好朋友，一起做游戲，小魚就不孤單了?！比缓蠛⒆觽?yōu)閹椭◆~而畫魚。使學(xué)生很自然的感受到：“幫助別人快樂(lè)自己”。講評(píng)的時(shí)候讓學(xué)生給小魚起名字，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。最后，提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，把自己剪掉的碎紙撿起來(lái)，達(dá)到了思想教育。 ? ??當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處。第一次用低年級(jí)學(xué)生講公開課，有些放不開，沒(méi)有給學(xué)生更多的想象時(shí)間和空間。