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1、2022年三年級科學(xué)下冊 水能溶解一些物質(zhì)教案1 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) [科學(xué)概念] 一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。 不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 [過程與方法] 觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。 使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。 [情感、態(tài)度、價值觀] 體驗研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：3個盛有水的燒杯，食鹽、面粉、沙各一小袋、攪拌棒、濾紙 教師準(zhǔn)備：1套過濾裝置，2張濾紙，1個玻璃杯，PPT 三、教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入： 客人來了，要倒水給客

2、人喝，但白開水淡而無味，就加點白糖。接著，摸著杯子燙，拿來筷子攪拌下，發(fā)現(xiàn)糖不見了。引出課題：水能溶解一些物質(zhì)（板書） 探究活動： 一、小組討論，設(shè)計實驗 1． 教師給學(xué)生提供食鹽、沙、面粉三種實驗物品，提出問題：食鹽、沙、面粉能溶解在水中嗎？如何來驗證？ 2． 小組討論：（1）你們的預(yù)測，填寫在記錄單上 （2）如何設(shè)計實驗來驗證你們的觀點 （3）你們的實驗還需哪些實驗材料 3． 小組匯報，教師進行歸納整合，并接著幻燈片出示實驗步驟： （1）放入 觀察 記錄 （2）攪拌 觀察 記錄

3、 （3）靜置 觀察 記錄 （4）整理 注意事項：（1）嚴格按照上述實驗步驟完成。 （2）輕 （輕言輕語，輕拿輕放） 4． 分布匯報實驗結(jié)果（食鹽、沙的溶解情況，食鹽溶解、沙不溶解） 二、溶解的特征 1．讓學(xué)生描述食鹽溶解的過程：慢慢變小，直至消失。。。 2．對比：食鹽和沙溶液靜置后的現(xiàn)象會如何？沙溶液顏色會由黃色、渾濁變成無色、澄清。引出可以用沉淀（板書）的方法來判斷物質(zhì)是否溶解在水中：不溶解的物質(zhì)放入水中后，過一段時間，會與水分層。 3．對比食鹽與沙，你認為溶解應(yīng)該是怎樣的一種現(xiàn)象，或者說有什么特征？ 教師歸納：（1）放入水中看不見

4、顆粒 （2）沒有沉淀（板書） 三、對比“食鹽和面粉”、“沙和面粉” 1．讓學(xué)生觀察，食鹽與面粉、沙與面粉在水中的現(xiàn)象的異同點。 2．食鹽與面粉:顆粒在水中都變小，而且面粉顆粒大部分也有消失的現(xiàn)象。好像溶解在水中了。 3．沙與面粉：都出現(xiàn)了沉淀。又好像不能溶解在水中。 4．提問：那么面粉到底在水中溶解了嗎？我們可以用什么方法來判斷？（可提示：剛學(xué)過的一種方法，即沉淀法） 5．但沉淀法所需時間太長，我們還可以采用另外一種方法。（拿出過濾裝置） 四、過濾“食鹽”、“沙”“面粉”溶液 1．出示過濾裝置，并在幻燈片上出示裝置圖片，講解儀器名稱。 2．提問：過濾

5、時需注意什么？ 3．播放視頻釋疑，并讓學(xué)生懂得如何操作。（一貼二低三靠，板書） 4． 出示事先準(zhǔn)備的已過濾過的濾紙投影給學(xué)生看。 五、歸納總結(jié) 1． 提問：濾紙上留下了什么？面粉溶解在水中了嗎？ 2． 小組匯報實驗現(xiàn)象：食鹽沒有留在濾紙上；而沙和面粉都留在了濾紙上。說明面粉跟沙一樣，都不能溶解在水中。 3． 得出結(jié)論：沙、面粉這類不溶解的物質(zhì)能被過濾出來，而食鹽這類能溶解在水中的物質(zhì)過濾不能分離（板書）。所以我們還可以用過濾（板書）的方法來判斷物質(zhì)是否溶解在水中。 六、課外鞏固 1．回顧課堂，進行小結(jié)。 2．運用今天學(xué)的兩種方法，判斷洗衣粉

6、能溶解在水中嗎？ 板書： 水能溶解一些物質(zhì) 溶解：1.在水中看不見顆粒 沉淀 分布均勻 過濾：一貼 2.沒有沉淀 二低 過濾不能分離 三靠 食鹽、沙、面粉溶解實驗記錄單 第 小組 剛放入時 攪拌后 靜置一會兒 預(yù) 測 實驗后 預(yù) 測 實驗后 預(yù) 測 實驗后 食鹽 沙 面粉