二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 2 We’re having a picnic教案 外研版
-
資源ID:89488903
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">18.55KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 Unit 2 We’re having a picnic教案 外研版
Module 7 Unit 2 Were having a picnic.一、教材分析本節(jié)課是二年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)英語(yǔ)Module 7 Unit 2的課文教學(xué),課型為鞏固課。學(xué)生在前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法有了一定的了解,在本模塊中第一單元我們已經(jīng)通過(guò)看圖片學(xué)習(xí)描述了兒童節(jié)的活動(dòng)。因而在第一單元的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)本模塊的第二單元。通過(guò)不同形式的活動(dòng)交流,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用進(jìn)行時(shí)來(lái)描述野餐活動(dòng)。二、學(xué)生分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),并通過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的用法有所掌握,有利于理解本節(jié)課句式的含義。但本課文本中的個(gè)別語(yǔ)句較長(zhǎng),所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大,因此在學(xué)習(xí)與操練過(guò)程中,我將注意創(chuàng)設(shè)良好情境,通過(guò)更多真實(shí)的情境培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力,幫助他們理解掌握這一部分的知識(shí),體驗(yàn)成功,最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。三、教學(xué)目標(biāo)1、Knowledge Aim(知識(shí)目標(biāo))全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞:picnic family beach 全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞句子 : Were having a picnic.My fathermother is 能夠描述野餐活動(dòng)。2、Ability Aim(能力目標(biāo)) 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀,能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活正確的利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)。3、Moral Aim(情感目標(biāo)) 樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn) (Main Points )Words:picnic family beach Drills: Were having a picnic.五、教學(xué)難點(diǎn) (Difficult Points ) 1 如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程(Teaching procedure )Step Preparation 1.WarmerChant M7U12. RevisionLook the pictures and answerIts Childrens Day today.What are they doing?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)chant 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。描述圖片的練習(xí)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用教材:通過(guò)圖片的展示和描述,鞏固并更好的理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。Step Presentation (I) Dialogue leading-ina. 兒童節(jié)的假期里,小熊一家去公園了,我們一起去看看 What are they doing?教授單詞:family picnicb. Read Activity 1c.Fangfang 一家也去野餐了,我們?nèi)タ纯此麄兌几闪耸裁矗?) Dialogue learning1. Listen, point and answerQ Where are they? 教授單詞 beach 2. Listen again and answera.What are you doing,fangfang?b.What is your father mothergrandma doing?3.Listen , repeat and practice the text in the groups. (小組合作完成 )設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)課文教學(xué)中,通過(guò)聽(tīng)音回答問(wèn)題,幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、功能句和課文文本。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在降低難度的基礎(chǔ)上更好的完成本課內(nèi)容,及時(shí)利用低段學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性,把重點(diǎn)句加上動(dòng)作幫助記憶,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),多做,理解本課。創(chuàng)造性地使用教材:將課文中單詞和功能句運(yùn)用到真實(shí)情境中,根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同形式的簡(jiǎn)單問(wèn)題讓本課的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。Step Practice Avtivity3 look ask and answerA:What are the lions doing?B:Theyre eating.在動(dòng)物園的情境中討論動(dòng)物們正在進(jìn)行的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境,將所學(xué)的情境語(yǔ)言加在問(wèn)答中強(qiáng)化運(yùn)用也能增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的輸出與實(shí)際運(yùn)用。Step Production1 1. Listen and say.Then sing2. Activity 5 Find and say設(shè)計(jì)意圖:利用歌曲、連線活動(dòng)提高語(yǔ)言的理解與運(yùn)用能力。Step Summary and Homework1. What have we learnt today? 設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的功能句,加深學(xué)生的印象,為學(xué)生課后運(yùn)用和自主復(fù)習(xí)指明方向。2.Homework: 1. Listen and repeat the text 2.Free Talk: 談?wù)撃愕募彝セ顒?dòng)創(chuàng)造性地使用教材:語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最后要達(dá)到輸出與運(yùn)用,因而要讓學(xué)生課下勤于運(yùn)用。