2、4十幾減5、4、3、2教案學科數(shù)學單元第二單元課時第4課時課題十幾減5、4、3、2課型新授教學目標1、學生學會計算十幾減5、4、3、2。體驗十幾減5、4、3、2的計算方法多樣性，培養(yǎng)學生交流的能力和合作意識。2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。3、在解決問題的過程中，讓學生初步獲得對減法意義的新體驗，感受數(shù)學來源于生活。教學重難點掌握十幾減5、4、3、2的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減5、4、3、2 教具學具課件 教學環(huán)節(jié)教學過程反思一、 復習導入二、探索交流、解決問題三、鞏固應用、內(nèi)化提高四、回顧整理、反思提升師：前面我們已經(jīng)學習了十幾減9、8、7、6，大家學的都很好，下面我們來個搶答，看看誰的反應最快，請看大屏幕15-6= 11-6=14-8= 15-7=12-7= 13-9=17-9= 14-7= 師：大家算得可真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？生：師：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用連減的方法，都可以很快地算出答案。1、師：下面讓我們一起來看一看這一題，你能自己解決嗎？ 12-5=師：說說你是怎樣計算的。生：想加算減法、破十法、連減法2、用你喜歡的方法計算下面兩各題12-4= 12-3= 師： 說說你是怎樣計算的。除了幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關系。3、借助方法，自主探究 11-2= 11-3= 11-4=師：說說你是怎樣計算這三道題的。4、組織研討，總結算法師：我們共同學習了怎樣計算“十幾減幾”，當我們遇到這樣的問題時，我們可以怎么辦？生：想加算減法、破十法、連減法師：是的，我們有這么多方法，大家可以靈活的選擇自己喜歡的方法進行計算。1. 完成第17頁的“做一做”。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2、課本練習四第一題（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？ （2）列個算式解決一下嗎？ （3）說說你是怎樣計算的。3、課件出示題目（1）從圖中你都知道了什么？（2）要求的問題是什么？（3）怎樣解答，說說想法。師：今天我們學習了什么內(nèi)容？用什么方法來計算？板書設計十幾減5、4、3、2 破十法想加算減法連減法