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1、2021-2022年三年級英語上冊 Unit1 Hello!教案 湘少版 一、教學目標 能聽懂、會說本課會話； 能運用“Hello! I’m…Nice to meet you.”進行問候，并對此做出回應； 力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。 難點：理解too的用法。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動作幫助學生理解。 Step 2 Present

2、ation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用動作幫助寫生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個學生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“

3、Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 幫助學生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。 4．聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名

4、的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設清凈，自由會話。 評價。 練習?！毒毩晝浴稰1 教學后記： Period 2 一、教學目標 能聽懂、會說本課會話； 能運用“!!”問好，并對此問候作出回應； 能在適當?shù)膱龊线\用“Hello!”和“Good morning!” 二、教學重點及難點 重點：自我介紹，以及靈活運用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 難點：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 三、教學步驟 Step 1

5、Warming up 師生問候。 復習句型。 師生會話示范。 自由練習。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學生面前。 T：Good morning! 板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Good morning! Miss …” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。 教師扮成學生，并假設在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you.

6、 S2: … … 通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 Step 3 Practice 教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情境，自由會話。 評價。 練習。《練習冊》P2-4 Period 3 一、教學目標 能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點

7、重點：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nice to meet you.” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。 出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。 T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa,

8、 Andy, … 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。 2.

9、評價。 教學反思： 附送： 2021-2022年三年級英語上冊 Unit1 Hello!教案 陜旅版 教學目標：學習英語字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟練讀出，寫出。 教學重點：能聽懂、會寫、會讀Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 教學難點：通過學習，能在單詞中分辨這些字母，并與漢語拼音區(qū)別開來。 教學環(huán)節(jié)： 一． 學習目標（2分鐘） 出示學習目標：學習英語字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 并能熟練讀出，寫出。 二． 自主學習（15分鐘） （一）學生先學 對照課本第四頁，邊看邊嘗試讀出字母

10、的讀音。 （二）互助釋疑 同桌間一邊指著字母，一邊讀出字母，并交流不會讀的字母。 （三）老師指導 老師把字母寫在黑板上，然后按順序讀出字母的標準讀音，學生跟讀。 （四）探究出招 自己練習書寫，同桌間互相比賽，看誰寫得對，寫得好。 三． 展示交流（10分鐘） 小組內(nèi)派代表來黑板上書寫字母，評出寫得最準確，寫得最好看的同學，進行獎勵。 四． 點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （二）學生開火車讀字母。 （三）完成課本第五頁plete and say練習。 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當堂清 1.寫出對應的字母大寫或者小寫。 AbCdEf

11、G 2.按順序額重d f g e b c a新排列字母 3.把對應的字母大小寫連起來 A e C b F g G f B d E c D a 板書設計： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff G

12、g apple boy cat dog egg fish girl 課后反思： 第二課時 教學目標： 能認讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 教學重點：能認讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 教學難點：能掌握本課單詞，并在實際生活中學會表達。 教學環(huán)節(jié)： 一． 學習目標（2

13、分鐘） 能認讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. 二． 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 老師與學生進行問答練習，復習上節(jié)課內(nèi)容What’s your name? （二）出示目標 （投影或小黑板出示目標）能認讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. （三）檢查預習 請大家試著讀單詞apple, boy, cat, dog, egg, f

14、ish, girl并試著說說字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在這些單詞中的發(fā)音. （四）互助釋疑 1.請大家觀察老師寫在黑板上的這幾個單詞，他們中有我們學過的哪些字母，這些字母在這些單詞中分別怎么讀。 2.請各小組試著歸納說說這些單詞中字母的發(fā)音。 三． 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 （展示開始，每小組選派1名學生讀單詞并說說字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每個單詞中的發(fā)音。） （二）班級展示 四． 小組合作完成第7頁Listen and number, Look

15、 and match.整理好疑難點。小組合作完成第7頁Listen and number, Look and match.整理好疑難點。 五． 點撥升華（8分鐘） （一）提出疑問，難點講解。 （二）（有小組未能解決的問題請?zhí)岢鰜?，大家一起來解決） （三）小組互說，準備匯報。 （四）兩人對讀，對說練習內(nèi)容，注意糾錯，準備展示，為本組爭光。 （五）小組匯報練習完成情況。

16、 （六）請各小組讀或說出所做練習題的內(nèi)容，每題叫兩組展示，看誰說得正確、流利。） 六． 課堂作業(yè)（5分鐘） （一） 作業(yè)當堂清 1. 讀一讀，按要求完成。 （1） Draw an apple. （2） Write your name. （3） Draw an egg. 2. 想一想，連一連。 板書設計： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog

17、 egg fish girl 課后反思 第三課時 教學目標：能熟練掌握并靈活運用句型 Hi! I’m…. What’s your name? My name is …. 教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。 教學難點：能理解本課對話內(nèi)容，并在實際生活中拓展運用。 教學環(huán)節(jié)： 一． 學習目標（2分鐘） 能熟練掌握并靈活運用句型Hi! I’m….What’s your name? My name is …. 二． 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 1.復習 A B C D E F G的大小寫形式。 2.到黑板上書寫字母 （二）

18、閱讀方法 請試著讀句子Hi! I’m….What’s your name? My name is Li Shan. 并說說它們的漢語意思。 （三）互助釋疑 同桌間交流句子意思。 （四）探究出招 同桌間試著讀對話。 三． 展示交流（10分鐘） 班級展示 指名學生上臺讀句子，全班交流。 四． 點撥升華（8分鐘） （一）請同學們認真聽錄音，糾正你的讀音錯誤 （二）請讀得好的同學為大家展示讀 （三）現(xiàn)在請大家用最快的速度記字母，然后互相考 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當堂清 1. 讀一讀，劃去不正確的單詞。 l My name/boy is Alice. l

19、I am/is Liu Zhaoyang. l G is in “goodbye”/“fish”. l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”. 2. 讀一讀，將對應的中英文匹配起來。 ( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”這個單詞里。 ( )Hello! B我的名字叫大衛(wèi)。 ( )I am D. D is in “dog”. C 再見。 ( )My name is David. D你好！ 板書設計： Unit 1 Hello! Hi! I’m….What’s your nam

20、e? My name is…. 課后反思： 第四課時 教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。 教學重點：鞏固練習本單元所學字母、單詞和句子 教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。 教學環(huán)節(jié)： 一． 學習目標（2分鐘） （一）熟練掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的讀音及大小寫形式。 （二） 熟練掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl單詞的讀音和寫法。 （三）能讀會說簡單的日常用語Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin! 二．自主學習（

21、15分鐘） （一）溫故知新 1.復習字母的讀音和寫法。 2.同桌間練習姓名的問答句型。 （二）互助釋疑 小組內(nèi)完成read a story環(huán)節(jié)，并交流漢語意思。 三． 展示交流（10分鐘） 班級展示 請同學上臺表演故事情節(jié)，教師進行適當?shù)那楦薪逃? 四． 點撥升華（8分鐘） 教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。 指名學生有感情讀對話。 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）選擇最佳答案。 （ ）1.Kitty. A Is B Am C I’m ( )2.your name? A What B What’s

22、C My ( )3.——Hello! ——. A Boy B Fish C Hi ( )4 —— Goodbye, Colin. ——,Alice. A Hello B Bye-bye C Hi （二）判斷對話是否匹配。 （ ）——Hi! ——My name is Colin. ( ) ——I’m A —— E is in “egg”. ( ) ——Goodbye! ——Bye-bye. ( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name? ——My name is Li Ming. 板書設計： Unit 1 Hello! Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl ——what’s your name? ——I’m . 課后反思：