裝飾柱設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。過程與方法課前學(xué)生查找課堂共享資料，欣賞課件，討論，發(fā)言情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。學(xué)情分析學(xué)生的主動(dòng)性比較強(qiáng)，思維活躍，善于討論和交流，喜歡制作。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)柱子的形狀及裝飾。解決辦法了解柱子相關(guān)知識(shí)教學(xué)策略 課件、學(xué)生收集的資料教學(xué)資源紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。板書設(shè)計(jì) 11.裝 飾 柱教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、導(dǎo)入二、新課三 創(chuàng)作1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。5、誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行論.7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學(xué)生制作、教師巡視。學(xué)生回答學(xué)生收集到了資料觀察并回答學(xué)生制作（可以聯(lián)想古代建筑）四 學(xué)生創(chuàng)作五 小結(jié)教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。并給予指導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品，小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品。10、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)：今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材苡兄右粯禹斕炝⒌氐木?，你們將承載的是祖國(guó)對(duì)你的寄托，祖國(guó)對(duì)你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個(gè)人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。展示學(xué)生作 教學(xué)流程圖欣賞圖片討論小組交流，問答問題觀看課件分析書中的圖片小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)