學習途徑多 教材分析本課是第二單元第二課，通過大嘴巴丫丫的故事，展示遇到問題的去解決的多種途徑，讓學生知道學習有很多途徑，初步養(yǎng)成解決問題的基本能力。 教學目標1.知道傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法,并初步嘗試在自己的學習中加以運用。2.了解學習的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學習； 教學重難點【教學重點】傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問等多種學習的方法?！窘虒W難點】了解學習的多種渠道和不同途徑,并初步嘗試拓展自己的學習。 課前準備教師準備：多媒體課件，學習的多種途徑。 教學過程一、故事屋1出示故事“大嘴巴丫丫”。2提問：丫丫遇到問題后，是怎樣做的？討論后總結：提問，思考，上網(wǎng)，查資料。二、交流會1.提問：平時，你通過哪些途徑來學習？2.展示不同的學習方式。在學校學習在圖書館借閱圖書到大自然中觀察參觀博物館上網(wǎng)查找資料3.總結：除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網(wǎng)絡,可以求教的對象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下,還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機、補鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對象。3.總結。 三、實踐園1討論：這些問題，你能幫他們解決嗎？2展示各種小動物們提出的問題。3每個小組選一個問題，由組長帶領去學校的不同地方去找答案4.各組代表針對本組問題的解決方式和結果進行匯報。5.對于沒有完成任務的小組，大家共同討論解決的辦法。 教學反思略。