《2022學年二年級語文下冊 課文2 7 九色鹿教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022學年二年級語文下冊 課文2 7 九色鹿教案 西師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《九色鹿》 ◆ 教材分析 《九色鹿》是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關動物的故事，可以提高他們的閱讀興趣。教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1. 學會本課生字，理解由生字組成的

2、詞語，認識“賞、貪、猛、獎”等18個生字； 2. 正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言； 3. 教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。 【過程與方法目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文，詳細復述。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑?！?教學重難點 ◆ 【教學重點】 有感情朗讀課文，會認“貪、憤”等16個生字，會寫“散、求”等8個生字。 【教學難點】 教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質。。 ◆ 課前準備 ◆ 教師：多媒體課件、圖片 學生：熟讀課

3、文 ◆ 教學過程 第一課時 一、導入新課 1.你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？ 2.板書課題：九色鹿 二、初讀課文，自主識字 1.請同學們自讀課文，圈出不認識的字。 2.遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。 3.同桌互讀課文，如果發(fā)現有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。 4.教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。) 5.指導識字。 (1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學生開火車讀。 (2)小老師領讀。 (3)全班讀。 6.請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀

4、一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。 三、指導寫字，培養(yǎng)習慣 1.同學們的識字本領真大!老師相信你們寫字本領也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。) 2.同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現了什么? 3.說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。 4.請在書上描一個，寫兩個。 四、讀通課文，感知內容 1.讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。 2.請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。 3.感知內容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸;后來那個人是怎樣對待九色鹿的?

5、 第二課時 一、復習回顧 　　同學們，上節(jié)課我們一起初讀了《九色鹿》這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)了解,齊讀課題《九色鹿》。 二、學習課文，讀中感悟 1.同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F在請同學們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。 2.請同學們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么? 3.四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。 4.通過師生合作，生生合作配樂讀等

6、形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。 5.聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么? 學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子;重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。 6.播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。 (1)自由組合，三人一個小組演一演。 (2)配樂請三位同學上臺演表演，其他同學邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么躲到大山里獨自生活去了? (3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。 三、指導積累，拓展延伸 1.同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞語標出來。 2.在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。 　　　　　　　　　　◆ 教學反思 略。