獻(xiàn)給老師的花束7、獻(xiàn)給老師的花束教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情朗讀課文。 3、理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描述的情境。4、抓住關(guān)鍵詞句來體會(huì)作者的思想感情、感受師生之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛、感激之情。5、領(lǐng)悟詩歌的表達(dá)方法，試著用“記得”開頭寫幾句話。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀來表達(dá)這種至真至純的情意。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過抓關(guān)鍵詩句中的關(guān)鍵詞來體會(huì)作者表達(dá)的師生情。教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌朗誦錄音教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過程：第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：具體流程：一、 激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。人世間最動(dòng)聽的話語是愛的話語，最感人的故事是愛的故事，最偉大的力量是愛的力量。二、 初讀質(zhì)疑，整體感知。用自己喜歡的方法初讀第七課，了解詩歌主要內(nèi)容，初探作者寫作目的。三、 研讀釋疑，體驗(yàn)情感。學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受老師對工作的熱愛。1同學(xué)們，剛才大家初讀了全詩，深深感受到全詩字里行間都充滿了“愛”。請大家自由朗讀第一節(jié)，看看從哪些句子，哪些詞語中能讀出教師對工作的熱愛。2學(xué)生自讀第一節(jié)，邊讀邊想邊勾畫重點(diǎn)語句，并在關(guān)鍵詞語下做記號，寫批注。3指名交流自己的感受，然后將體會(huì)到的感情出來。學(xué)習(xí)第二節(jié)，具體感受濃濃的師愛。1自讀第二節(jié)，看看詩中回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事。2概括出三件事。3指名朗讀第一件事，其他同學(xué)邊聽邊想，你的眼前仿佛看到了什么？4交流想象，激發(fā)情感，練習(xí)朗讀。5讀第二件事，說說“無聲的語言”傳遞怎樣的千言萬語。6讀第三件事，體會(huì)老師說的話，并指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)三四節(jié)，感受學(xué)生對老師的愛。1自由讀三四節(jié)，勾畫體現(xiàn)學(xué)生熱愛老師的語句并作批注。2重點(diǎn)交流學(xué)生為什么送老師“勿忘我”？聯(lián)系課文說說老師和勿忘我有哪些相似之處？再次體會(huì)老師默默奉獻(xiàn)的精神。3想象輕輕地，默默地給老師送花時(shí)，學(xué)生在心里回對老師說些什么？4指導(dǎo)感情朗讀三四節(jié)。四、 指導(dǎo)美讀，升華情感。再讀全詩，集中體會(huì)學(xué)生對老師的熱愛贊美和感激之情。1、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：老師的影響是深遠(yuǎn)的，是不可磨滅的，即使離開了老師，但老師的一言一行會(huì)影響著“我”感染著“我”，啟迪著“我”，指引著“我”，讓“我”在今后的生命歷程中，知道怎樣書寫。2、聯(lián)系全文，我們可以想到，那就是在今后的人生道路上，我們應(yīng)該像老師那樣，默默無聞，不求索取，把自己的畢業(yè)生獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給人民！再次帶著對老師的崇敬，齊讀課文五、 讀寫結(jié)合，強(qiáng)化雙基。1、同學(xué)們，回憶一下，六年的小學(xué)生活中，你的老師一定也像詩中的老師一樣關(guān)心你，愛護(hù)你，你能也像作者一樣選幾件讓你難忘的事用“記得”寫一寫嗎？2學(xué)生自由練寫，全班交流。六、廣讀延伸，彰顯個(gè)性。1、聯(lián)系全文，我們可以想到，那就是在今后的人生道路上，我們應(yīng)該像老師那樣，默默無聞，不求索取，把自己的畢業(yè)生獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給人民！再次齊讀課文2、再次聆聽歌曲每當(dāng)走過老師窗前帶著對老師的崇敬，小聲學(xué)唱這首歌。板書設(shè)計(jì)： 7、獻(xiàn)給老師的花束歡聚 離別 無怨 癡情 日日夜夜 風(fēng)里雨里默默無聞 記得 記得 記得不求索取 勿忘我想起 想起 想起第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：一、作者獻(xiàn)給老師的是什么花？為什么要獻(xiàn)上這朵花？ 你體會(huì)到了什么？答：勿忘我，因?yàn)樽髡呦Ｍ蠋焺e忘了他。我體會(huì)到作者對老師深深的愛。二、背誦全文。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：預(yù)計(jì)完成時(shí)間：課后記：個(gè)案批注個(gè)案批注