《2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson4教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson4教案 滬教牛津版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson4教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s talk: I am sorry. It’s OK. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、 本課將學(xué)習(xí)致歉“I’m sorry.”It’s OK.” 2、 結(jié)合本單元的主題――夏天，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)習(xí)句型。 3、適當(dāng)拓展單詞swimming pool,應(yīng)答句型：That’s all right. 4、掌握字母Yy, yellow。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation secti

2、on） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)可以是復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識引出新知識，也可以讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。 Activity 1 　(Guessing) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦（2B-U7-16） 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game （出示一個(gè)拼圖的一角） T:Look,this place is very intreset

3、ing.Guess! What is it? P: Is this a park/zoo/beach? T: No,it is a swimming pool. 運(yùn)用游戲吸引學(xué)生的注意，在猜謎過程中激發(fā)學(xué)生的積極思維，引出新課內(nèi)容。 2 Repetition It is a swimming pool.(出現(xiàn)完整的游泳池畫面) 初步感知新授內(nèi)容。 Activity 2 (story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-17） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Q

4、uestions and answers Do you like to go to the swimming pool? What do you like to do in the swimming pool? 鞏固以前所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生思維,為新課作準(zhǔn)備。 2 Story(錄音) 1. （游泳池畫面出現(xiàn)孩子玩水球的場景）Sam was eager to get into the people to play with the children,. A boy passed the ball and it bounced on sam;s head. The bay apolog

5、ized . I;m sorry. Sam replied: It’s O.K. 通過觀看多媒體畫面，并聆聽故事錄音,體會(huì)本課的語用環(huán)境.. Activity 3 （Questions and answers） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers T: What seaon did the story happon in? What’s the weather like in summer? where are the chi

6、ldren?? What did the boy say? What did Sam say? 通過問答,激活學(xué)生思維. 2 Repetition I’m sorry. It’s OK(p-p) 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容是歌詞，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)相應(yīng)知識點(diǎn)的機(jī)械性操練和

7、意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 (Chant) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I’m Sorry It’s OK Chant: Sorry,sorry, I am Sorry. OK,OK,it is OK. 在節(jié)奏朗讀中練習(xí)句子的發(fā)音。 2 Make a new chant 要求學(xué)生用不同聲調(diào)朗讀。 在誦讀中鞏固句型的運(yùn)用。

8、 Activity 2 （Act） 1、 教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-17） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Story Listen to the story again. 聽力培養(yǎng) 2 Act the story (學(xué)生兩人一組扮演對話) 體會(huì)句子的使用. Activity 3 （ Look and say ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Tha

9、t’s all right. 教師和學(xué)生進(jìn)行對話表演 P: I’m Sorry. T: That’s all right. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過比較了句子的含義。 2 Repetition P:I’m Sorry. P: That’s all right. 拓展應(yīng)答句,豐富學(xué)生句匯量. 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。完成句型鞏固。 Activity 4 （Dub） 1、教學(xué)輔助(Aids)

10、1) 電腦（2B-U7-18） 2) 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I’m Sorry. It’s OK. That’s all right. (出示Sam遲到,跑步撞到別人, 忘記帶作業(yè),亂放文具等四幅圖片)請學(xué)生以小組為單位討論,你是Sam 你該說什么？ 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言實(shí)踐的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。 2 Dub 請學(xué)生為情境配音 通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行語言操練。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-ta

11、sk Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。。 Activity 1（Short play） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make a short play 小組討

12、論今天學(xué)的致歉的句子還能在什么情況下使用，分角色扮演。 學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生思維。 2 Act the play 請兩組表演。 小組合作。 Activity 2（Quick response） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-19） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Quick response （根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的畫面進(jìn)行快速應(yīng)答） Eg： How are you? Good morning Thank you! 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言實(shí)踐的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣

13、。 2 Pair works 找好朋友，進(jìn)行快速應(yīng)答 靈活運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到交流的目的。 Activity 3（Exercise） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 學(xué)生練習(xí)冊 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊第20頁Look,listen and say the correct response. 練習(xí)冊，看第20頁上的圖片，兩人一組討論交流： In summer, I like to … 培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。 2 練習(xí)冊第20頁l Look,listen and say

14、 the correct response. 練習(xí)冊，看第20頁上的圖片，聽錄音快速回答 附送： 2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson5教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s enjoy -- Rhyme (On summer days______.) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、 通過閱讀有關(guān)夏天的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀有關(guān)形容詞的單詞big,white,high，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 3、結(jié)合本課的主題――夏天，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)會(huì)用 on summe

15、r days,I like to… ,I +verb+alot來表達(dá)。 4、在兒歌表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在兒歌朗讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。 Activity 1 　Rhyme 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 單詞卡片 2）錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process）

16、Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme Say and act: It is winter— Snow,snow. Winter,winter, It is cold! My hands,My toes, Cold,cold,cold. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課作準(zhǔn)備。 2 Read the words （教師出示本單元單詞卡片）Can you read them? （將卡片貼在黑板上） 復(fù)習(xí)單詞為新授打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 Activity 2 Look and say 1、教學(xué)輔助(Aids)

17、1）電腦（2B-U7-20） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers （cloud） What season is it? What do you see? I see the cloud. 通過多媒體設(shè)置的畫面吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生開口表達(dá)。 2 Different shapes clouds. The cloud looks like a rabbit. 通過看一看，說一說，為新授作準(zhǔn)備。 Activity 3 （Quick resp

18、onse） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）錄音機(jī) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and act (錄音機(jī)里播放音樂的節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作) I like to run. I like to swim. I like to dance. I like to jump. 在節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂聲中復(fù)習(xí)動(dòng)詞表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為新課作準(zhǔn)備。 2 Act out （請一個(gè)小組學(xué)生上臺表演，請下面學(xué)生做評委，看一看，評一評，誰做得最好） 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（

19、While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 Rep

20、etition 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-21） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New :high Look at the cloud. It is high.: High,high. the cloud is high. High,high. the clouds are high. (出現(xiàn)高掛于天的云彩) S: 通過媒體展示，引出新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 Repetition 1. Read after the teacher. 2.

21、 Look and say(出現(xiàn)高掛于天的 星星，太陽，彩虹，月亮) High,high. the star is high. High,high. the stars are high. 通過看圖說句子，鞏固單詞的發(fā)音。 Activity 2 （Do a survey） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-22） 2）屏幕 3) 表格 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Do a survey T：What do you like to do on summer days?

22、（小組小調(diào)查） I like to 通過調(diào)查，操練句型。 2 Total 進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，結(jié)果出現(xiàn)在大屏幕上。 通過調(diào)查激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Activity 3 （ Repetition ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-23） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New phrase: ….a lot. On summer days I like to drink . Drink Cokes. I drink five Cokes. I drink

23、a lot. 引入新授。 2 Repetition Read after the teacher. Make some sentence. 通過讀讀練練，鞏固句子的發(fā)音及用法。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計(jì)有關(guān)詞匯的意義性操練活動(dòng)，再導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。 Activity 4 （ Read a rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 圖片

24、 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listening (Play the cassette) What do you hear in this rhyme? (season, activities) 讓學(xué)生帶著問題去聽，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。 2 Repetition 1. Say after the teacher 2. Say and act 在說說做做演演中學(xué)習(xí)兒歌，能加深記憶。 Activity 5 （ Read a rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電腦

25、（2B-U7-24） 2） 屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and learn What are the children doing now? What do they like to do? On summer days…. 多媒體的畫面為學(xué)生展示書上兒歌場景，通過聽聽錄音，了解兒歌的內(nèi)容，同時(shí)引出新的兒歌。 2 Repetition 1. Read after the tape 2. Follow the children 3. Act the rhyme 在說說做做演

26、演中學(xué)習(xí)兒歌，能加深記憶。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。 Activity 1（Make

27、 a new rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Group work 在小組內(nèi)討論，創(chuàng)編新的兒歌。 （可以替換單詞，也可以替換句子，如：On summer days,The sun is hot.I like to run. I run a lot..） 為兒歌編配動(dòng)作 發(fā)揮學(xué)生的想像，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2 Say and Act 各小組展示創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行自評和互評。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，善于表達(dá)。 Activit

28、y 2（Look and say ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-25） 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and say 根據(jù)畫面內(nèi)容的變化，有節(jié)奏地朗讀兒歌。 運(yùn)用多媒體畫面的切換，鞏固操練所學(xué)兒歌。 2 Pair work 觀看畫面，想像孩子們在夏天還會(huì)干什么，兩人一組討論，創(chuàng)編兒歌。 通過兩人討論，激發(fā)學(xué)生的想像，共同創(chuàng)作新的兒歌。 Activity 3（A new rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦（2B-U7-26）

29、 2）屏幕 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listening (Show some pictures and introduce a new rhyme) On winter days, The wind is cold. I like to run. I run a lot.. 根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展另一首簡單的兒歌，加強(qiáng)語感的訓(xùn)練。 2 Repetition Read after the teacher Say and act 在表演中強(qiáng)化所學(xué)知識，可以達(dá)到事半功倍的效果。 Activity 4（Read and match ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 學(xué)生練習(xí)冊 2．活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊第23頁Colour and trace 練習(xí)冊，看第五頁上的圖片，兩人一組討論交流： What do you like to do? 完成練習(xí) 可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語言的能力 2 練習(xí)冊第23頁draw the path 完成練習(xí)