卷紙動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容卷紙動(dòng)物學(xué)情分析（手寫(xiě)）教材分析（手寫(xiě)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。法制滲透教學(xué)重點(diǎn)用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。教 法學(xué) 法 教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 （教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程調(diào)整及建議 1.動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。 （1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。 （2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：卷紙動(dòng)物。 2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。 （1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？ （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。 3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。 （1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。 （2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。 4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。 參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 （教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作 教學(xué)過(guò)程 1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。 （1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。 （2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。 2.講解示范，掌握步驟。 （1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程 （2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。 3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。 （1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。 （2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。 （1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。 （2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思（手寫(xiě)）