10 寓言兩則【教學目標】1. 指導學生認識、會寫“狐、虎、貍、獸、違、跟、怕、紛、洋、爭、曬、夾”12個生字，學習用“如果就”寫句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；理解“得意洋洋、狐假虎威、毫不示弱、鷸蚌相爭”等詞的意思。3.理解課文內(nèi)容，懂得兩則寓言故事的寓意?！窘虒W重點】1.掌握本課12個生字的音、形、義；2.正確、流利 、有感情地朗讀課文；3.理解寓言的意思。【教學難點】領悟寓言中所含的意思?！窘叹邔W具】教具：課件；狐貍和老虎的圖片；狐貍、老虎、小兔、小熊等動物頭飾。學具：課時測評學生用書。【授課類型】新授【教學方法】師：引導、點撥。生：自讀自悟、合作探究、表演?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確地認識書寫9個生字；2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。【教學過程】一、出示圖片，導入新課。1.出示狐貍和老虎的圖片。在你們的印象中，狐貍和老虎是怎樣的動物？2.在這兩種動物之間，會發(fā)生什么樣的故事呢？今天我們學習寓言故事狐假虎威。板書課題。讀準多音字“假”ji，指導書寫“狐”“虎”?！昂?、虎”的聲母都是“h”，不是“f”；“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)，下面是“幾”，不是“兒”。二、初讀課文，自學生字。讓我們跟著狐貍和老虎走進茂密的大森林，走進動物王國，去讀讀它們的故事吧！課件出示圖片1.用自己喜歡的方式讀課文，例如：和同桌一起讀、加上動作表演、默讀等。2.標出自然段。3.畫出生字、新詞，利用拼音讀正確，難讀的地方多讀幾遍。4.想一想：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？（ ）的老虎 （ ）的狐貍?cè)z查反饋。1.課件出示生字詞，學生認讀生字，詞語。2.指名分段讀課文，看是否正確、流利。3.完成上面的填空題。課件出示填空題(愚蠢)的老虎 （狡猾）的狐貍四、細讀課文，理解內(nèi)容。1.從課文哪些地方可以看出狐貍很狡猾？哪些地方看出老虎很愚蠢呢？找出相關的句子讀一讀。2.討論、交流，派代表匯報。3.重點理解狐貍說的三次話。（1）畫出描寫狐貍的語言、動作和神態(tài)的詞句。課件出示狐貍說的三句話想想該用什么樣的語氣來讀狐貍的話？先自己試試，注意讀出“狡猾、自信、得意洋洋”等語氣。（2）指名讀狐貍的話。（3）師生互評。4.同桌交流：老虎聽了狐貍的話，有些什么反應？森林中的百獸紛紛逃命，到底是怕誰？五、角色表演，加深體會。1.把課文中關于你喜歡的角色的句子找出來，讀一讀，注意表情、神態(tài)、動作及語言。2.指名同學戴上頭飾，分別表演老虎、狐貍、小兔、小熊、小鹿等。六、理解寓意，拓展延伸。1.虎真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴他真相？讓學生談看法，得出“假”在文中的意思。假：借。2.這個寓言告訴我們一個什么道理呢？（學生討論，自由發(fā)言）（教師小結(jié)：這則寓言告訴我們不要借用他人的威勢欺壓別人）3.說說你們生活中有這種狐假虎威的人嗎？如：有些同學利用哥哥欺負班上同學。第二課時【課時目標】1.會寫3個字，自主積累詞語；2.有感情地朗讀課文；3.了解課文內(nèi)容，能講述這個成語故事，知道與人相處時要懂得退讓?！窘虒W過程】一、情境導入。 1.同學們，讓我們一起看一段動畫片。（課件出示鷸蚌相爭的動畫片，學生觀看。）2.學生思考：看了這段動畫你知道了什么？有什么問題？還想知道些什么？3.板書課題。導入新課。二、初步感知。1.請同學們認真仔細讀課文，想想故事的經(jīng)過，結(jié)果怎樣？（指名回答）2.自由讀課文，概括主要內(nèi)容。三、細讀課文，概括主要內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，有趣的地方多讀兩遍。2.課文十分簡短，你能找出故事起因、經(jīng)過和結(jié)果的段落嗎？（第1自然段講起因；第2.3自然段講經(jīng)過；第4自然段講結(jié)果）3.指導讀鷸和蚌的話，讀出生氣、毫不示弱的語氣。課件出示鷸和蚌的對話4.理解“毫不示弱”，并用這個詞語練習說話。5.鷸和蚌這么互不相讓地爭斗下去，結(jié)果怎樣？板書：漁翁得利三、理解寓意，拓展延伸。6.這個故事告訴我們一個什么道理？結(jié)合生活實際，說說“鷸蚌相爭，漁翁得利”的事例。7.（討論交流）揭示寓意：“鷸蚌相爭、漁翁得利”告訴我們，雙方互不相讓，就會讓第三者得好處，最終吃虧的還是自己。四、分角色朗讀課文。五、指導書寫生字?！盃帯钡牡谒漠嬍情L橫，右邊出頭；“曬”的聲母是翹舌音，右邊是“西”，不是“酉”?！景鍟O計】狐（圖）假（借）虎（圖）威嚇跑百獸鷸 不下雨 曬死你鷸蚌相爭 漁翁得利蚌 不放你 活不成【教學反思】修訂版語文課程標準第二學段閱讀目標中明確指出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。”如何讓孩子掌握概括主要內(nèi)容的技能，這不是一朝一夕就能學會的，它必須貫穿于我們平時的語文教學實踐中。狐假虎威這則寓言教會孩子抓課文關鍵詞概述課文內(nèi)容，既降低了學習的難度，更注重方法的引領，可謂“授之以漁”。我的反思：