2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 童年趣事教案 浙江攝影版教學目標：1. 知識目標：知道上排鍵的操作指法。2. 能力目標：1) 學會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。 2) 學會回車鍵、退格鍵的使用。3) 學會寫字板文檔的保存。3. 情感目標：培養(yǎng)學習英語的興趣。教學重點、難點：重點：學會上排鍵指法。難點：捉蝴蝶場景圖（有flash、Powerpoint等動畫）、上排鍵指法練習視頻片斷。教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖 一、活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放Flash動畫。2復(fù)習基本鍵位。觀看Flash動畫。操作。 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。復(fù)習回顧二、上排鍵的指法。剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學生嘗試手指的按鍵。和學生共同討論上排鍵的指法。 激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。 演示操作過程，對學生進行引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。學生練習。 用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學生回顧，并實踐。培養(yǎng)學生的動手能力。三、深入練習。1播放事先制作好的捉蝴蝶動畫。2下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3回車鍵和退格鍵的運用。學生綜合練習。  培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。四、保存故事。學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。個別學生示范。共同討論取名規(guī)則。 同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。五、活動總結(jié)。讓學生說說這樣練習的體會或感受。學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。 培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復(fù)習。附送：2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 管理文件教案 閩教版教學目標：1.知識目標：學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。2. 能力目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。Ok教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名。教學難點：使用不同方式查看文件。教學準備：課件。教學過程：一、導(dǎo)入師：一般我們整理書桌有這幾種方式：將東西歸類整理、扔掉沒用的東西、調(diào)整東西的擺放位置等。師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。二、新課（一）活動一：刪除文件 師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。所以同學們一定要謹慎。做一做：刪除文件打開D盤，右擊“校園圖片”文件夾，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”命令。刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾校園圖片并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。（二）活動二：重命名師：文件史是文件的一個重要標識，文件名可以根據(jù)需要隨時更名，但在更名時需要特別注意的是，一般情況下文件的擴展名是不能隨意更改的。師示范重命名文件。打開D盤上的“音樂”文件夾，右擊“音樂2.mp3”文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“重命名”，文件名高亮顯示，光標處于文件名處。刪除“音樂2”，輸入“Music2”，文件夾即重命名為“Music2.mp3”。重命名文件一般默認文件的擴展名。生做一做：將文件夾中的“音樂3.MP3”、“音樂4.MP3”文件重命名為“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。說一說：文件重命名時，為什么擴展史不能隨意改變？（三）活動三：查看文件詳細資料師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐。師指名學生到教師機操作演示。（四）活動四：用不同的方式查看文件1. 生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐。2. 師指名學生到教師機操作演示。3. 說一說：每種查看方式的特點。（五）活動五：排列圖標師：在活動三、四中我們學會了以不同的方式查看文件。為了便于查看，可以對文件按某種方式排列。所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按從高到低的順序排列，也可按男生、女生分開排列等不同方式排列。1. 生自學書P57頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐。2. 師指名學生到教師機操作演示。三、說一說方件有哪些基本屬性？如何選擇恰當?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認的方式是什么？