I was very nervous教學(xué)三維目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞匯和句型。能力目標(biāo)：會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。情感目標(biāo)：能夠初步產(chǎn)生對于音樂欣賞的興趣。學(xué)情分析這節(jié)課主要是應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題，課前對上節(jié)課知道的復(fù)習(xí)就顯得十分重要，課前老師應(yīng)該花點兒時間多督促學(xué)生。教學(xué)重點學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)難點會總結(jié)歸納規(guī)則、不規(guī)則的動詞過去式。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、熱身復(fù)習(xí)：1、老師用“Did you?”和“What did you do?”的句型與學(xué)生隨意問答。2、老師隨意指著一位學(xué)生說：“You played the piano.”二、課文導(dǎo)入：1、老師問學(xué)生：“Can you play a musical instrument?What is it?”2、老師接著說：“Amy can play piano.She played the piano in a concert.Do you know what happened in the concert?Lets look at Activity 1.”三、課文教學(xué)：1、老師用白板課件出示情境圖以及錄音。播放錄音。2、老師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊看書，然后回答問題：“When did Amy play in a concert?What did she play?Was she happy before the concert?What did everyone do at the end?Was Amy proud?”3、老師再次播放錄音。4、共同學(xué)習(xí)活動2。首先要把情境圖觀察清楚，然后請同學(xué)們弄懂句子的意思，并熟讀。5、共同學(xué)習(xí)活動3。老師放，請學(xué)生聽歌曲，從整體上把握歌詞大意，然后老師逐行講解歌詞。老師再次播放錄音，學(xué)生小聲跟唱，老師和學(xué)生在唱到樂器名的時候，一起做演奏這個樂器的動作。老師可鼓勵幾位學(xué)生上講臺唱給全班聽。6、活動4是一個游戲活動，可以放手讓同學(xué)們自己練習(xí)，自己匯報。在白板課件上展示情境圖，再進(jìn)行匯報表演，同學(xué)們可以一邊做動作，一邊說句子。最后可以安排一個小練筆，把這個故事寫下來。1、這個學(xué)生再造句，請另一位學(xué)生做動作，以此類推。1、學(xué)生可能會說：“I can play the piano”1、請學(xué)生邊看情境圖邊聽錄音。2、同學(xué)們可以邊看書畫出答案，邊聽錄音。3、小組內(nèi)互相看自己的答案是否正確。4、同桌之間一問一答，共同學(xué)習(xí)。5、同學(xué)們可以先進(jìn)行小組內(nèi)的練習(xí)。練習(xí)設(shè)計1、單詞練習(xí)。老師先將單詞打亂順序?qū)懺诎装逭n件上，將有字母組合讀音相同的兩個單詞連起來，然后大家翻開書，看看是否歸類正確。2、游戲“蓋棉被”。老師先給學(xué)生一些表達(dá)感情的單詞卡片。學(xué)生三人一組，圖片放在桌子上，其中一人說句子，另兩個人則迅速用手蓋住符合說話內(nèi)容的圖片，速度快者為勝。板書設(shè)計Module 4 Unit 2I was very nervous.“Did you?” “What did you do?”教學(xué)反思