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1、2022年三年級語文下冊 21 太陽教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。 2．學(xué)會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用“因為……所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。 3．知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。 4．了解一些有關(guān)太陽的知識及太陽與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)時間 3課時 　　　　　　　　　　　 　　第一課時 教學(xué)要點 初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細讀第一段。 教學(xué)過程： 一、揭題、審題。 同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太

2、陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題) 根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，) 接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。 二、自由朗讀課文，自學(xué)： (1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。 (2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識記字形。 三、證實審題推測。理出課文思路。 根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。 四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。 1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。 2．齊讀“提示”，

3、對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的， 五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。 六、細讀第一段。 1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁) 2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。 3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語， A．其實( )，太陽離我們有1．5億公里遠。 B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上( )它卻大得很。 C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。 D．中心溫度估計( )是表面溫度的3000倍。 七、作業(yè) 1

4、．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。 2．朗讀課文。 第二課時 教學(xué)要點 細讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。 二、細讀第二段。 1．指名朗讀第二段，思考并回答； 這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。 2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。 邊討淪邊板書： (1)動植物人的吃穿用靠太陽關(guān)系 (2)云雨雪是太陽帶來的 (3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的 (4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后—個自然段。討論： (1) 這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用

5、?(總結(jié)，強調(diào)) (2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的； (3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。 師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠，……關(guān)系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥? 生接讀：有了太陽…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽…… 三、作業(yè)， (1)作業(yè)本第1題。 (2)背誦第8自然段。 　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 教學(xué)要點 總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 —、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格。 二、討淪檢查填表情況。 三、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個方面寫的?每個方面安排了哪些材料？ 四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢?(可從內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認(rèn)識) 五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?(進一步理解“傳說”)