乘雪橇教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉、記住主題旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共變奏了三次。2、感受爵士樂風(fēng)格的變奏。 3、通過拍手、打擊樂參與，體驗(yàn)?zāi)M第二樂段的聲響，感受乘雪橇的歡樂場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過律動(dòng)、哼唱等熟悉主題旋律。2、第二樂段的模擬聲響。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受三個(gè)變奏的異同及爵士樂風(fēng)格的變奏。 教學(xué)過程： 1、全曲感受階段。 第一次聆聽第一樂段，學(xué)生跟教師做恒拍感受樂曲歡快的感覺。 第二次全曲聆聽，并帶上動(dòng)作（從頭開始逐步往下做恒拍）在每次主題出現(xiàn)的時(shí)候。 2、揭題。讓學(xué)生猜想這首歡快的樂曲在表現(xiàn)什么情景？可以提醒與冬天有關(guān)。（美國(guó)作曲家安德森乘雪橇） 3、第二樂段的體驗(yàn)。第一次你能從這段音樂中感受到乘雪橇的哪些聲音？第二次，你能準(zhǔn)確地拍出它的位置嗎？第三次，老師把每一拍送給第一排的同學(xué)，從左到右依次是8拍，我們看看，鞭子的聲音到底落在哪一拍？第四次，這次請(qǐng)你準(zhǔn)確地用拍手或者叫喊聲模擬打鞭子的聲音，打擊樂器參與體驗(yàn)。    師：同學(xué)們，光有鞭子的聲音不過癮，可以用什么打擊樂器來表現(xiàn)鈴鐺聲與馬蹄聲呢？第一次，師生合作，通過教師演奏串鈴與學(xué)生打鞭子聲完成節(jié)奏。第二次，把串鈴的節(jié)奏交給一組，老師進(jìn)行木魚的敲擊，提醒學(xué)生完成自己的同時(shí)聆聽馬蹄的節(jié)奏怎么敲擊。第三次，教師指揮，分成三組進(jìn)行節(jié)奏合作。（教師的動(dòng)作中有漸強(qiáng)的感覺，表現(xiàn)越來越近了的效果。） 第四次，跟上音樂進(jìn)行體驗(yàn)。 4、哼唱主題。 還記得剛才一直出現(xiàn)的旋律嗎？（師邊做動(dòng)作邊哼唱）這段音樂與動(dòng)作有什么關(guān)系？一共有幾個(gè)樂句？完全一樣嗎？ 5、完整欣賞。 聆聽主題一共出現(xiàn)幾次？小組合作完成表格。教師邊聽邊將曲式結(jié)構(gòu)圖以色塊的形式貼在黑板上。交流表格內(nèi)容。6、聆聽爵士樂變奏的樂段。 主題的第三次出現(xiàn)和其他幾次主題出現(xiàn)除了強(qiáng)弱關(guān)系作了一些變化以外，還有什么音樂要素發(fā)生了變化呢？以走步的動(dòng)作感受切分的特點(diǎn)。以哼唱的形式感受爵士樂的特點(diǎn)。（有很多的切分節(jié)奏，更加歡快熱烈。） 7、介紹作曲家并回味他的其他作品。 小結(jié)：安德森是一位善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的作曲家。他喜歡捕捉日常生活中的一點(diǎn)一滴來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。生活即音樂，音樂就在我們的身邊。