2021-2022年三年級音樂下冊 在鐘表店里2教案 人教新課標版教學目標1. 聆聽音樂，能辨別樂器的音色及不同的音樂形象。2. 在師生、生生交流合作中，體驗、感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。3. 知道音樂與生活中聲音的密切關(guān)系，養(yǎng)成聆聽生活中聲音的習慣。教學重、難點欣賞在鐘表店里。教具各種鐘表的圖片教學過程一、欣賞（一）謎語導(dǎo)入師：出示謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。生：鐘表。師：對！是鐘表！你們能談一談對鐘表的了解嗎？教師總結(jié)并插入鐘表的介紹：我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學們說一說有哪些鐘呢？它們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？生：有大鐘、小鐘師：大鐘是怎樣的聲音？誰能來模仿一下？生：當！當!當！師：小鐘的聲音是怎樣的？生：叮！叮！叮！師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？生：講述什么時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺師：請你說一說鐘表的作用。師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？生：再買一個新的；去商店退換；到廠家保修師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧?。úシ乓魳吩阽姳淼昀铮┙裉扃妼殞殏儏R集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來欣賞德國作曲家阿圖爾·奧爾特的作品。二、揭示課題。（一）初聽：邊聽邊請同學們思考幾個問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請用語言完整地描述。（二）欣賞樂曲欣賞第一段下面老師請你們分段欣賞。a 你們怎么聽出大鐘、小鐘的打點聲？比一比它們在音色、節(jié)奏上的不同？b 根據(jù)它們節(jié)奏的不同，我請一位同學上臺選擇一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏。c 分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。d 用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？欣賞第二段（播放音樂在鐘表店里第二部分優(yōu)美的旋律）生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音。a 邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？b 聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達的情感意境相似。搖籃曲、天鵝前半段。c 聽了這段音樂，你們仿佛看到了什么畫面？d 聆聽并分辨各種音響，然后回答：有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲欣賞第三段a 鐘寶寶們被老爺爺修好了，上了發(fā)條，又有勁了，聽一聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與哪段相似？描寫了一個怎樣的畫面？b 樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會結(jié)束了。（貼卡片）師：對了，音樂就是這么神奇，它會表現(xiàn)很多的東西。人們都說“一年之際在于春，一天之際在于晨”，你看！太陽已經(jīng)升起來了，讓我們快快起床吧?。ㄈ┤鷱?fù)聽播放在鐘表店里鐘表店里真是熱鬧極了，各式各樣的鐘表都在唱，讓我們也加入進來放聲地歌唱吧！三、總結(jié)同學們，今天，我們通過欣賞德國作曲家阿圖爾·奧爾特的作品，懂得了音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以令人想像出一幅幅生動的畫面。生：隨著音樂有節(jié)奏地律動，起床、穿衣服、穿鞋、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、背書包、上學。附送：2021-2022年三年級音樂下冊 在鐘表店里3教案 人教新課標版教學目標：通過欣賞在鐘表店里這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學重、難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。課前準備：多媒體課件。教學過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。生：師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫的發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。二、主題欣賞1. 在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。2. 生一邊聽一邊輕輕晃動身體。3. 模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人）三、完整欣賞1. 初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快慢快）？2. 復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。3. 表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。四、小結(jié)今天欣賞的這首管弦樂曲在鐘表店里是德國作曲家奧爾特（18501893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。