2022年(秋)五年級音樂上冊 第六單元飛馳的雛鷹教案 蘇少版教學目標1、在聆聽飛馳的雄鷹，能感受到樂曲的速度變化對表達情緒的起的作用。 2、在聆聽快樂陽光，能感受到樂曲的情緒并能創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、通過為歌曲飛吧，飛吧伴奏，讓學生感受合奏和諧美妙的效果。 教學重難點為歌曲飛吧，飛吧伴奏，感受合奏的和諧美妙教學活動過程設計師、生活動預設一、欣賞快樂陽光 1、聽快樂陽光走進教室，先到的同學跟老師做簡單的動作，后到的同學邊拍手邊走到自己的座位。然后問學生剛才音樂給你帶來了怎樣的心情？ 2、讓學生再次聆聽，閉上眼睛說一說歌曲表現了什么內容，并說一說演唱形式。 3、讓學生再次聆聽，找找歌曲高潮的地方。 4、老師用不同的擊掌方法為歌曲伴奏，請小組合作討論，每組選擇一種為歌曲伴奏，也可以自己創(chuàng)編節(jié)奏，要求在高潮的地方能有不同的設計。 5、展示評價。 6、聽音樂進行伴奏。 二、欣賞飛馳的雄鷹 1、讓學生交流排簫的知識引入欣賞。 過渡：上節(jié)課同學們上網查找了有關簫的知識，讓我們一起來交流一下。 2、聆聽音樂后，學生討論速度與音樂情緒的表現有什么關系。 3、學生再次聆聽體會后，讓學生欣賞拉丁美洲的歌曲，進一步感受來自拉丁美洲的異國風情和音樂風格。 三、復習歌曲飛吧，飛吧，并且為歌曲伴奏。 1、由“讓我們也象飛馳的雄鷹“一樣導入復習歌曲。 2、出示合奏譜，先請全體同學敲一下圓舞板的節(jié)奏，沒有圓舞板的同學用手勢表示，然后聽音樂完整地用圓舞板伴奏。 3、用同樣的方法學習用碰鈴、大鼓伴奏。 4、最后聽音樂進行打擊樂合奏，并且說一說合奏的效果。 5、待演奏熟練了，將學生分成三個部分進行合唱，并采用演唱哪個聲部，就演奏哪個伴奏。 四、課堂小結，聽著音樂離開教室。 作業(yè)設計了解排簫的相關知識板書設計飛馳的雄鷹排簫 旋律線教學反思排簫這種樂器不是很常見，所以對于學生來講，很新鮮，讓學生動手劃旋律線，充分體會歌曲旋律的美查閱意見