2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 1.1植物角里的科學(xué)問題說課稿 大象版    說教材   本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物角花草的身子都探向窗外這一現(xiàn)象后,先根據(jù)自己的經(jīng)驗對這種現(xiàn)象的原因、條件、過程進行猜想;然后通過查閱資料,借助他人的研究成果,作出更全面的猜想。最后通過實地觀察、訪問、分析等方法,排除明顯不合理的猜想后,從中選出可能成立的假設(shè)、或科學(xué)的問題,準(zhǔn)備進一步的研究。     說學(xué)情   學(xué)生已經(jīng)在以前的科學(xué)課和語文課等的學(xué)習(xí)中知道植物生長需要陽光和水進行光合作用,知道植物的根有吸收水分和養(yǎng)分的作用,知道莖有運送養(yǎng)分和水分的作用,知道肥料也是植物生長所需要的,知道風(fēng)、雨、蟲害等多種因素都會對植物產(chǎn)生影響。六年級的學(xué)生會運用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。學(xué)生具有一定的對某一現(xiàn)象的原因、條件、結(jié)果進行猜想的能力。沒有借助資料進行更全面的猜想,提出一個科學(xué)問題的意識和能力還不足。    說教學(xué)目標(biāo)     1.知識與技能     能對現(xiàn)象的原因、條件、過程和結(jié)果進行大膽的猜想。     能借助資料完善自己的猜想。     會從眾多的問題中選出科學(xué)問題。       2.過程與方法     能通過查閱資料豐富自己的猜想。         3.情感、態(tài)度、價值觀     樂于接受他人的觀點,學(xué)會借助他人的研究成果進行學(xué)習(xí)。         說教學(xué)重點     1.借助他人的資料豐富自己的猜想。    2.通過各種方法選出科學(xué)問題。     教學(xué)難點     選出科學(xué)問題做進一步研究，探索。     教具準(zhǔn)備     幾盆身子傾斜的花草圖片, ,關(guān)于植物生長的視頻，課件。  說教學(xué)過程     一、趣味引入    以教室內(nèi)的圖書角為例，引出植物角，讓學(xué)生思索,可以找少部分的學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?    師:生活中有沒有遇到過類似的現(xiàn)象?比如路邊的哪棵樹、盆景、向日葵，對于這些現(xiàn)象,我們有哪些認(rèn)識和疑惑?請同學(xué)們交流。     二、猜想與假設(shè) （交流與討論）    師:誰有這么大的魅力,讓花草為之傾倒?請同學(xué)對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、條件、過程進行猜想。     學(xué)生討論后交流。教師記錄學(xué)生的猜想。問題：植物角里的花草為什么長歪了身子 ？1、 和陽光照射的方向有關(guān)。2、 和長期只在花盆的一側(cè)澆水有關(guān)。3、 和土壤里的肥料分布不均勻有關(guān)， 三、分析與總結(jié) （回報與展示）    師:這么多猜想,究竟真正的答案是什么呢?     學(xué)生迷茫。     師:我們可以通過多種方法,分析大家作出的各種猜想,對于明顯不符合實際的猜想,我們應(yīng)及時排除,以確保更具有價值的假設(shè)能得以研究。這樣獲得的問題,才更可能是一個科學(xué)問題。 師:哪個假設(shè)最不可能成立呢 ?說說理由。     請同學(xué)說出判斷的方法和結(jié)果。     比如,“不可能是風(fēng)刮斜的。因為這幾天沒有大風(fēng);另外,窗戶晚上還關(guān)著,沒有北風(fēng)吹過來?！边€可以實地觀察。     記錄學(xué)生最后留下的科學(xué)問題。     師:我們不能對所有的猜想都進行探究,因為時間、能力、條件等都是有限的,怎么辦呢?我們常常借助他人的研究成果來幫助我們作出更全面的猜想;同時又要對這些猜想進行選擇,可以用觀察、訪問、分析等方法選出可能成立的假設(shè),選出科學(xué)的問題后,再進行進一步的探究。     四、計劃與組織     師:你們組準(zhǔn)備研究哪個問題呢?研究第一個問題的同學(xué)請舉手,你們可以坐在一起,第二個問題的同學(xué)坐一組。    師:實驗是驗證猜想的有效方法之一。我們怎么進行實驗?zāi)?請同學(xué)們討論你們所選問題的實驗思路。     學(xué)生討論,教師巡視。     師:根據(jù)同學(xué)們的實驗思路,我們可以在這節(jié)課后準(zhǔn)備好我們的實驗材料。為下節(jié)課的實驗做好準(zhǔn)備。   拓展與延伸：介紹幾種比較特殊的植物的特性,如仙人掌、含羞草、水仙花等。讓學(xué)生了解除了一般植物的科學(xué)生長奧秘以外的更多植物的生長特性。結(jié)束新課！