1 淺 談 師 德 師 風(fēng) 百年大計 教育為本 教育大計 教師為本 教師大計 師德為本 到底什么是師德師風(fēng) 所謂師德就是教師具備的最 基本的道德素養(yǎng) 師風(fēng)就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚 風(fēng)氣 愛崗 敬業(yè) 教書育人 為人師表 誨人不倦 有教無類 這都是 師德 十年樹木 百年樹人 踏上三尺講臺也就意味著踏上 了艱巨而漫長的育人之旅 怎樣才能做一名好的教師呢 我認 為 熱愛學(xué)生 尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng) 加強師德 師風(fēng)修養(yǎng)才是一個教師的重要課題 一個教師只有熱愛學(xué)生 才能依法執(zhí)教 無微不至地關(guān)心 學(xué)生的健康成長 才會愛崗敬業(yè) 樂于奉獻 竭盡全力地去教 育學(xué)生 才能自覺自愿地約束自己的言行 更好地做到為人師 表廉潔從教 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說過 教育之沒有感情 沒有愛 如同池塘里沒有水一樣 沒有水就不能稱其為池塘 沒有愛就沒有教育 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品 而是一個 個有著鮮活生命的人 那么就需要教師具有高尚的師德師風(fēng) 高尚師德師風(fēng)的源泉是什么 面對一個個有著鮮活生命 在充 滿渴求 在充滿希望 茁壯成長的孩子 如果說智慧要靠智慧 來鑄就 那么愛心要靠愛心來成就 在我們的身邊 許多教師 敬業(yè)愛生的事跡常常感動我們 尤其是班主任 我們應(yīng)真正將 自己的心掏給孩子們 才能贏得學(xué)生的愛戴 古代教育家早就 2 提出 有教無類 同在一片藍天下孩子們應(yīng)有同等的教育權(quán)利 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生 而厭棄一個學(xué)生無異于 毀壞一個學(xué)生 前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基就曾花 10 年時間 將有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席 每一位學(xué)生 都渴望得到教師的愛 尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生 容易行成特別性格 這就要求教師真誠相待 熱情鼓勵 耐心 幫助 用愛心的體溫去融化他們 心中的堅冰 讓他們在愉快 的感情體驗中接受教育 雖然我們無法像太陽一樣 將自己的 光輝撒遍世界的每一個角落 但我們可以像母雞愛護小雞一樣 關(guān)愛自己的每一個學(xué)生 但值得思考的是 為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛 卻得不到 學(xué)生的理解和認可 高爾基說過 愛孩子 那是母雞都會做 的事 如何教育孩子才是大事 只有尊重學(xué)生 才能教學(xué)生 沒有尊重的教育就不可能有真正意義上的教育 在學(xué)生心目中 亦師亦友 民主平等 好教師 的最重要特征 具有愛心和具 有知識 對學(xué)生來說他們更喜愛前者 青少年學(xué)生特別渴求和 珍惜教師的關(guān)愛 師生真誠的情感 必定有神奇的效果 會使 學(xué)生自覺尊重教師的勞動 愿意接近教師 希望與老師合作 向老師袒露自己的思想 讓我們時常想想教育家的諄諄告誡 你的冷眼里有牛頓 你的譏笑里有愛迪生 在新的教育改革中 其主要理念是 以學(xué)生為本 關(guān)注 學(xué)生的主體地位 而尊重學(xué)生平等對待 關(guān)愛學(xué)生是師生和諧 3 相處的重要前提 每個人都有自己的自尊 每個人都希望得到 別人的尊重 這是一種心理需求 但尊重是相互的 學(xué)生是有 自己的思想和行動自由的獨立個體 被平等對待是一大愿望 能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵 尊重學(xué)生的實質(zhì) 是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴 有追求 有獨立個性特長 有自我情感的生命個體 從尊重學(xué)生出發(fā) 建立新型的現(xiàn)代師 生關(guān)系 教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)變 要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中 解放出來 要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來 學(xué)會傾聽 學(xué)會理解 學(xué)會寬容 學(xué)會欣賞 懂得贊美 善于交流 成為 學(xué)生成長的伙伴 成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者 成為 孩子們 的同志和朋友 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗 用愛心去澆灌 必將 伴隨其生命長成健全人格的參天大樹 萬紫千紅隨風(fēng)去 冰心 一片在玉壺 雨果曾經(jīng)說過 花的事業(yè)是尊貴的 果實的事業(yè)是甜美 的 讓我們作葉的使用吧 因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的 我 想 教師所從事的就是這樣一種葉一樣的事業(yè) 平凡而偉大 言必行 行必果 行動實踐遠勝于說教 師德不是簡單 的說教 而是一種精神體現(xiàn) 一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位 的體現(xiàn) 其實 在日常的教育教學(xué)工作中許多的教師正在用行 動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵 師德需要培養(yǎng) 需要教育 更需 4 要的是 我們每位教師的自我修養(yǎng) 讓我們以良好的師德 共同撐起教育的藍天