《2021-2022年六年級美術上冊 實物標識（二）教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級美術上冊 實物標識（二）教案 蘇少版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年六年級美術上冊 實物標識（二）教案 蘇少版 教學目標 ????1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。 ????2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。 ????3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設計制作一個標識物。 教學重點：運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。 教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。 教學過程： 一、資料賞析 ?????找一找?都用了哪些材料來制作？?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。 制作技巧：（材料的運用提示）

2、 ???可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。 二、操作技巧 步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例） 1、構思，確定主體物。 2、選擇好適當?shù)募堎|、廢舊材料。 3、制作、組合，注意色彩的搭配。 4、調整，完成。 5、欣賞，評價。 運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。 三、作品展示 四、作業(yè)設計要求： 1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。 2、色彩新奇強烈，引人注目。 3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。 五、課后拓展 把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業(yè)街。 教后感： ????

3、?本課在教學內容上注重趣味性和實用性相結合，設計標識物有利于學生學習興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添加，以致作品質量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創(chuàng)作。 附送： 2021-2022年六年級美術上冊 家鄉(xiāng)的小吃 1教案 人美版 ? 課時：2課時 課業(yè)類型：綜合·探索 教材分析：不同民族、不同地域，都有著各自獨特的傳統(tǒng)小吃文化。本課編輯的目的就是使學生了解本地區(qū)、本民族傳統(tǒng)小吃文化的成就，增強他們的民族自豪感，并激勵他們繼承和創(chuàng)新民族飲食文化傳統(tǒng)，

4、弘揚民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。 教學目標： 知識目標：了解有關本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。 能力目標：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃。 情感目標：通過生動有趣的教學活動使學生了解有關本地區(qū)飲食文化、歷史和習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點：通過了解有關本地區(qū)飲食文化歷史和習俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法。 教學難點：小食品的制作工藝，制作時各種材料的選擇和設計。 教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 教學準備： 教師：課件、圖片、資料

5、 ?學生：彩泥、各種工具和材料。課前搜集家鄉(xiāng)特色小食品的資料圖片： 1．了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。 2．了解一些有關家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。 教學過程： ? 第一節(jié) 一、組織教學。 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。 二、導入新課。 教師：同學們，有位外地的朋友要來我家做客。他特別想嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味小吃，不知道該拿什么招待他好？ 學生：合肥四大名點：麻餅、烘糕、寸金、白切，肥西老母雞，廬州烤鴨店的“鴨油燒餅”…… 教師：同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。 出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 三、探究學習。

6、1.教師：在我們合肥有許多的風味小吃，你知道的有哪些？ （出示課件） 學生說出這些風味小吃的特點。 教師：你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。 指名說一說，其余同學可以相互補充。 2.教師：你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。 教師小結。 3.提出質疑： 這些特產為家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。 在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師

7、或者大家的幫助？ 同學交流。 4．欣賞感悟： 課件出示：學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內容應包括名稱、制作方法、特色口味、產地及其生產日期。 教師：書上的圖片給你哪些啟發(fā)？ 學生看書討論，提出初步設計方案。 5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？ 學生小組討論，提出初步設計方案。 設計意圖：學習如何制作產品說明，如何進行產品的宣傳，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的學習意識。解決教學中的難點。 三、實踐創(chuàng)作。 作業(yè)要求：動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。 學生制作，教師巡視輔導。

8、 四、小結。 ? 第二節(jié) 一、組織教學。 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。 二、完成創(chuàng)作。 教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。 ?學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。 三、作品展評。 教師：我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！ 每組布置一個展臺，推薦一位解說員，宣傳有特色的小吃。 教師組織小組之間互相欣賞評價。 設計意圖：通過參觀、展示、介紹，互相學習，拓展知識，享受成功的喜悅，把課堂教學推向高

9、潮。 四、課后拓展。 課件展示祖國各地特色小吃。 學生欣賞。 設計意圖：進一步感受祖國各地特色小吃豐富的品種、精美的外觀、各具特色的風味，提高民族自豪感。 教學反思： 本課目的是讓學生了解有關本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。 合肥古稱廬州, 廬州在歷史上，曾是三國、東晉時的古戰(zhàn)場，居江淮之間。廬州小吃品種風味及食俗與南北不同，有句順口溜“加烘糕、小刀面、餛飩餃、旱餃、油香、小籠包，龍燈節(jié)子包油條”。前兩句說的是廬州糕點，后兩句指的就是廬州小吃?？上W生似乎對此知之不多,只有少數(shù)學生知道麻餅、烘糕，寸金、白切這所謂的四大名點，知道更多的是大龍蝦。讓我們深感遺憾家鄉(xiāng)的小吃文化缺乏特色和發(fā)展。學生在實踐上也多以模仿書本作品為主,缺少創(chuàng)意,希望我們的家鄉(xiāng)今后也能發(fā)展更多更好更別具特色的風味的小吃。