2021-2022年小學信息技術(shù)第一冊 學玩“紙牌”游戲教案 清華版教學目標：1. 知識目標：1) 了解Windows的窗口。2) 學會窗口的基本操作。3) 掌握鼠標的操作。2. 能力目標：提高學生運用計算機能力。3. 情感目標：提高學生學習計算機的興趣。教學重點：鼠標的操作。教學難點：雙擊操作的掌握。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動及安排意圖學生活動導(dǎo)入新授練習上節(jié)課，我們已經(jīng)認識的計算機，學會了如何打開和關(guān)閉計算機。你們還記得嗎？現(xiàn)在請大家打開計算機。啟動“紙牌”游戲：上節(jié)課，我們還學過兩種鼠標操作移動、單擊?，F(xiàn)在我們就利用這兩個操作，啟動“紙牌”游戲。教師演示：1. 單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。2. 鼠標移動到“程序”選項上，彈出“程序”菜單。3. 鼠標移動到“附件”選項上，彈出“附件”菜單。4. 鼠標移動到“游戲”選項上，彈出“游戲”菜單。5. 單擊“紙牌”選項，“紙牌”游戲被打開。認識“紙牌”窗口：1. 學生自學“紙牌”窗口名稱：P52. 移動窗口：把鼠標指針移動到標題欄內(nèi)，拖動鼠標，松開鼠標左鍵后，觀察窗口位置的變化。這樣的鼠標操作叫做拖動。3. 改變窗口的大?。簩W生自學P5 試一試問：最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕分別有什么作用？玩“紙牌”游戲：你會玩“紙牌”游戲嗎？如果不會，請看看“幫助”。單擊幫助 幫助主題，出現(xiàn)“紙牌游戲幫助”對話框，它會告訴你該怎么玩“紙牌”游戲。學生操作。提高學生的自學能力。學會利用“幫助”自主學習。提高學生學習的興趣。附送：2021-2022年小學信息技術(shù)第一冊 幕后英雄剪貼板教案 北京版教學目標知識目標：實施“任務(wù)驅(qū)動”式教學方法，使學生掌握復(fù)制、移動選定圖形的方法，學會縮放選定圖形，增加圖形表現(xiàn)力。能力目標：通過教師設(shè)計的任務(wù)，使學生在觀察后能自主探索圖形的選定、移動、復(fù)制圖形技能方法。情感目標：1.培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力和動手能力，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。2.在完成各個階段的任務(wù)后，感受成功和體驗助人為樂的快樂。教學重點圖片復(fù)制、移動選定圖形、縮放選定圖形。教學難點在掌握圖片的選定方法后，獨立的嘗試出縮放、復(fù)制的方法。教學準備畫圖軟件、三個任務(wù)、若干圖片。教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動一、情境導(dǎo)入二、新授三、展示成果。四、 小結(jié)同學們，你們看，這是誰？（出示藍貓的圖片），這就是藍貓，在藍貓?zhí)詺馊?，他幫我們解決了很多問題，但是今天他遇到了一些難題，你們愿意幫助他嗎？出示圖片(情景一)：圣誕節(jié)到了，藍貓要請小伙伴們到家里來做客，可是他的圣誕樹還沒裝飾好，你能幫藍貓把這些禮物掛到樹上嗎？（任務(wù)一）：你能幫藍貓把這些裝飾物掛到樹上嗎？1.觀察與嘗試“移動選定圖形”教師或?qū)W生演示一種物體的移動。要求學生移動小熊玩具到樹上。（設(shè)下埋伏：小熊和樹一樣大） 想一想：思考在移動過程中，你遇到了什么問題，是怎樣解決的？ 2.巡視、質(zhì)疑，解決集中出現(xiàn)的問題?？赡艹霈F(xiàn)的主要問題：有的學生未選中操作對象無法進行移動，或圖形移動后沒有設(shè)置透明，導(dǎo)致移動后遮蓋住原有物體，操作錯誤后沒有使用“撤銷”命令，無法將小熊掛到樹上，物體與物體之間距離太近了應(yīng)使用何種工具等。解決問題：生教生或教師集中進行解決（情景二）掛完小熊后，你的圣誕樹漂亮嗎？為什么？任務(wù)二：如何將小熊縮小？3.觀察與嘗試“選定圖形的縮放”（出示自學提示）有困難的同學看大屏幕。星星太小了，怎么辦?試著自己做一做？提問：選定框各個控點有什么作用？4.將其他禮物掛到樹上。先完成的同學幫一幫其他同學，或者試著做一做“藍貓”文件中“找食物”的練習。5.展示作品（情景三）藍貓非常感謝大家的幫助，他把朋友們都請到了家里做客，我們看看他有幾個朋友？有多少招待朋友們的水果？。任務(wù)三：你能幫藍貓快速準備出足夠水果嗎？1. 請會復(fù)制的同學演示，或教師自己進行演示。（出示自學提示）要求：復(fù)制足夠的桔子師巡視，集中解決可能出現(xiàn)的問題。問題1：未選中操作對象桔子問題2：沒有進行粘貼解決問題：通過已經(jīng)掌握要點同學的回答，解決問題。提問：你是怎樣快速準備的？2.鼓勵學生嘗試連續(xù)粘貼。（快速準備足夠的桔子）提問：為什么我們能進行復(fù)制、粘貼？計算機有一個系統(tǒng)工具叫“剪貼板”，它可以暫時存放復(fù)制或剪切的內(nèi)容，將他們粘貼到其他的地方。剪貼板內(nèi)的信息可以進行多次的“粘貼”。你們看的見“剪貼板”嗎？所以他是我們的幕后英雄。3.練習將水果放到盤子中，擺放合適的位置，布局要合理。繼續(xù)完成“找食物”的練習。展示作品師生共同評價。（屏幕轉(zhuǎn)播）今天我們用復(fù)制移動/縮放選定圖形幫助了藍貓，希望在以后的課程中，我們繼續(xù)為藍貓解決問題。