《2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。 2、對(duì)改編歌詞有興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。 2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。 教學(xué)過(guò)程： 1、情景談話：（出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”） 教師以王老先生的口吻引出話題。 師：我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？？ 生：模仿小動(dòng)物的叫聲： 師：你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？ 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲： 小狗：汪汪 汪 汪汪 汪。 小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰。 小鴨： 嘎

2、嘎 嘎 嘎。 幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。 3、學(xué)唱歌曲： 師：王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師示范演唱）。 師：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ 師：哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？（教師分句演唱）。 生：學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。 4、改編歌曲： 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生改編歌詞：飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？ 5、集體共同表演改編后的歌曲。 附送： 2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案3 一、教學(xué)導(dǎo)入 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)短片）

3、師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人，王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！ 二、情境展現(xiàn)：拜訪王老先生 1、讀讀拍拍。 2、情景表演。（分角色表演） 3、節(jié)奏創(chuàng)編。（師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？） 三、學(xué)唱歌曲 （一）情境導(dǎo)入（音樂(lè)游戲：修補(bǔ)雞窩） 1、師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！ 2、方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。 3、做一做。 4、唱一唱。 （二）學(xué)唱《王老先生》 1、歌詞教學(xué)：學(xué)生自己試著讀詞，檢

4、查糾正。 2、曲譜教學(xué)。 3、歌曲教學(xué)。 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧！（播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） 4、二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（播放二聲部活動(dòng)曲《王 老先生》） 5、完整演唱歌曲《王老先生》。 四、律動(dòng)表演 1、分角色根據(jù)歌詞表演《王老先生》單聲部。 2、在單聲部的表演基礎(chǔ)上加上二聲部。 五、小結(jié)評(píng)價(jià) 1、師：助人為樂(lè)是我們中華民族得傳統(tǒng)美德，今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中你們能這種精神去幫助周?chē)娜?，好嗎！下課！ 2、全班在《王老先生》的音樂(lè)中離開(kāi)教室。