2022年(春)六年級英語下冊 Unit 8Music教案 北師大版主題單元Music課題Enjoy the story 1課時主備人: 教材分析本單元的主題是music，故事內(nèi)容和音樂與樂器演奏有關(guān)，表現(xiàn)的是學生的課余文化活動。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂會進行排練，但是在音樂會當晚出現(xiàn)了緊急情況，David因病不能參加演出，最后Mocky充當鼓手才使演出順利進行。故事通過呈現(xiàn)音樂會的海報及Ken等人進行排練的情境，展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂會尚未發(fā)生，有助于學生理解用will說明未來的情況與事情的用法。學情分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設(shè)計意圖根據(jù)英語課程標準的三維目標，要注重學生的聽說讀寫能力。因此，本課分層教學，教學目標、內(nèi)容、要求、活動設(shè)計均考慮不同層次學生的需求。創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學生參與學習活動；采用鼓勵性評價機制，提高學生學習英語的信心；倡導小組合作學習，鼓勵學生在小組中大膽模仿表演故事，并展示出來。教學目標1、能在插圖和敘述文字的幫助下讀懂故事；2、能朗讀故事對話部分，并嘗試講述故事的主要情節(jié)；3、能在故事語境中理解用will來介紹最近的計劃或打算的表達法。教學重難點1、理解故事的主要情節(jié)，讀懂故事敘述文本的內(nèi)容；2、初步運用will來說明自己或別人最近的計劃或打算。3、理解將來時的概念教學準備教師：課件、電腦、單詞卡片、光盤學生：預習教學過程一、導入：T: Do you know what festival is on June 1? S：Listen and answer.師出示單詞并板貼詞卡：Childrens Day     T: Do you like Childrens Day? And you?二、學習故事：1.T: On Childrens Day ， you are very happy, Im  very happy, too.I will sing an English song . What will you do?S: answer.2.T: Our friends, Ann Ken and Davids school will have a concert.板書  S: 看課文理解concert3. 學習課文第一、二副圖，師播放課件：音樂會通知單  學生觀察通知單4.師提問： When is the concert?Where is the concert?學生觀察圖，小組內(nèi)說一說。5.學單詞：師提問： Who will play in the concert?      生看書圖并回答板書piano drums guitar樂器名稱，并結(jié)合圖片動作一起讀單詞。6.學單詞、詞組：出示節(jié)目單：T: Look at the program, In the concert ,Who will play the piano? Who will play the drums? Who will play the guitar? 板單詞program 領(lǐng)讀生認讀理解并回答問題。7.看4-6 副圖  What date is it today？               Who isnt there? Who will play the drums?生利用情景學習教師板 4個單詞：kid ,really, believe, tonight三、學習語篇：第一段：1.T: On Childrens Day, all the children are very happy. They are preparing for the concert.生閱讀第一段，并做一做：Circle： Who will play in the concert?Cross:  Who will not play in the concert?2.指名訂正3.一起讀一讀第二段：1.師提問：1. Why are Ann and Ken worried？2Why is Mocky very happy?生默讀第二段，然后指名答3.一起隨錄音讀一讀。四、表演：1.小組活動（分角色表演）2.小組展示。五、布置作業(yè)：1.聽錄音，把故事將給家長聽2.Mocky表演的怎么樣呢？David的身體怎么樣了？有能力的同學續(xù)寫故事的結(jié)尾改進措施及個性設(shè)計教學板書 Lesson1 Enjoy the storyChildrens Day     Ann     play the pianoconcert       Ken           guitarprogram     David            drums教后反思主題單元Music課題Lets Practice 1課時教材分析本單元的主題是music，故事內(nèi)容和音樂與樂器演奏有關(guān)，表現(xiàn)的是學生的課余文化活動。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂會進行排練，但是在音樂會當晚出現(xiàn)了緊急情況，David因病不能參加演出，最后Mocky充當鼓手才使演出順利進行。故事通過呈現(xiàn)音樂會的海報及Ken等人進行排練的情境，展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂會尚未發(fā)生，有助于學生理解用will說明未來的情況與事情的用法。學情分析通過上節(jié)課的學習，學生對故事內(nèi)容有了一定的理解，初步認識了相關(guān)的樂器：guitar，flute，piano，drums，為本節(jié)課的對話練習作了一定鋪墊。但是六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)情景，由舊知引入新知，進一步培養(yǎng)學生的聽讀能力。并通過游戲練習來熟悉句型。通過師生互動，生生互動，提高學生參與課堂的熱情，讓每位學生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學目標1、能指認、說出與音樂、樂器相關(guān)的詞匯:concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；2、能用What will you do? Will you?詢問別人將要干什么并做出回答；3、能結(jié)合插圖，認讀故事敘述文本，回憶故事主要內(nèi)容；4、能跟隨錄音演唱歌曲。教學重難點1、用What will you do? Will you?詢問別人將要干什么，并作出肯定或否定的回答。2、指認、說出與音樂、樂器相關(guān)的詞匯。教學準備教師：課件、電腦、單詞卡片、光盤學生：預習教學過程一、Get Ready 1、呈現(xiàn)第一課學習過的樂器的卡片，讓學生說出相應(yīng)的樂器名稱。 2、教師呈現(xiàn)樂器圖片，讓學生選擇相應(yīng)的教學卡片并回答教師提出的問題。 T:Flute. Who can play the flute? 3、讓個別學生在全班面前做演奏各種樂器的動作，全班猜是什么樂器。 T: What can he play?二、Learn to say 1、呈現(xiàn)情景 (1)告訴學生接下來他們要扮演樂隊中的成員。讓學生看這一板塊的圖。 (2)結(jié)合插圖告訴學生明天將有一場音樂會，讓學生猜一猜男孩將演奏什么樂器。 2、學習詞匯 (1)采用問答方式引導學生猜測。 T: Will he play the violin? (2)結(jié)合猜測，呈現(xiàn)短語play the flute/play the violin/play the guitar/play the piano/play the drums. (3)播放對話錄音，提示答案。讓學生指讀，跟讀。 3、練習運用 (1)播放錄音，讓學生聽，指插圖、模仿。 (2)教師在黑板上呈現(xiàn)對話中的What will you play at the concert? Will you play the ?的句式，學生兩人一組練習對話，一人詢問，另一人扮演大圖中的一個樂器演奏者做出肯定或否定的回答。 (3)學生兩人一組，拿出本單元的單詞卡片。其中一名學生抽一張卡片，另外一名學生猜。S1:What will you play? Will you play the piano? S2: No, I wont.三、Match and say 1、復習故事。教師提問，引導學生回憶故事主要內(nèi)容。T:Where/When will the concert be held?T: What will the children play at the concert? 2、學生打開書默讀故事，回顧故事主要內(nèi)容。 3、分別呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖片，采用教師提問，引導學生補全故事人物對話的方法回顧故事。 4、讓學生分別朗讀本模塊的敘述文本。 5、教師呈現(xiàn)圖1，讓學生看圖找到相應(yīng)的敘述文本內(nèi)容。 6、用以上方式復習圖2、3、6、8的內(nèi)容并找出相應(yīng)的敘述文本。 7、學生看書認讀Match and say中給出的句子，然后將句子與對應(yīng)的文本連線。四、Lets sing. 1、讓學生自己讀歌詞，結(jié)合插圖理解歌曲大意，放錄音，讓學生完整地聽一遍歌曲，然后請學生說說歌曲大意。 2、逐段播放錄音，學生跟唱，邊唱邊模仿動作。 3、給學生展示的機會。改進措施及個性設(shè)計教學板書 Lesson2 Lets practiceA:Will you play the violin at the concert?B:No, I wont. A:What will you play at the concert?B:I will play the guitar.教后反思主題單元Music課題Have fun 1課時教材分析本單元的主題是music，故事內(nèi)容和音樂與樂器演奏有關(guān)，表現(xiàn)的是學生的課余文化活動。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂會進行排練，但是在音樂會當晚出現(xiàn)了緊急情況，David因病不能參加演出，最后Mocky充當鼓手才使演出順利進行。故事通過呈現(xiàn)音樂會的海報及Ken等人進行排練的情境，展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂會尚未發(fā)生，有助于學生理解用will說明未來的情況與事情的用法。學情分析通過上節(jié)課的學習，認識了相關(guān)的樂器：guitar，flute，piano，drums，并對What will you do? I will有了初步的熟悉，為本節(jié)課的對話練習作了一定鋪墊。但是六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設(shè)計意圖課前播放音樂，可提高學生的參與度，并通過歌曲來復習句型。通過師生互動，生生互動，提高學生參與課堂的熱情，讓每位學生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學目標1、能在聽、說、演的活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么；2、能在插圖的提示下簡要講述故事內(nèi)容，表演故事人物對話；3、能夠根據(jù)提示，歸納一般將來時的表達法。教學重難點1、在交流活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么；2、分角色表演故事。3、在情境中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么。教學準備教師：課件、電腦、單詞卡片、光盤學生：預習教學過程一、Get Ready 1、播放本單元歌曲，學生邊跟唱邊用手勢做相應(yīng)的動作。 2、學生兩人一組，運用句型What will you do tomorrow/next week?互相詢問對方，介紹自己明天或下周的打算。 T:What will you do tomorrow/next week?二、Listen and number 1、呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生觀察圖片內(nèi)容并說一說這些圖片中人物的活動。 T: What is she doing? 2、呈現(xiàn)王玲的頭像，告訴學生這些是王玲下周要做的事，讓學生說一說王玲打算做哪些事情。 T: What will she do? 3、完整播放一遍錄音，讓學生根據(jù)錄音指相應(yīng)的圖片。 4、再放錄音，讓學生根據(jù)錄音給圖片標序號。 5、放錄音，全班一起核對答案。 6、放錄音，每次播放一句話，學生重復錄音內(nèi)容。三、Talk together 1、呈現(xiàn)情境 (1)呈現(xiàn)插圖，讓學生看一看，認一認圖中的人物。 (2)介紹人物Peter和Mary，給學生說明他們兩人正在討論周末的計劃或打算做什么。 2、學習對話 (1)播放錄音對話，讓學生說出兩人在談?wù)撌裁础?T: What are they talking about? (2)再次播放錄音，讓學生說出Peter和Mary周末分別要做什么。 T: What will Peter/Mary do this weekend? (3)讓學生獨立看對話的內(nèi)容，然后放對話錄音，只放Peter的部分，讓學生試著補全對話。 (4)學生兩人一組，朗讀對話。 (5)叫幾組學生展示對話。 (6)學生兩人一組，詢問對方，介紹自己周末的計劃。 (7)學生展示對話。四、 Show time 1、出示故事主要情節(jié)的插圖，教師講述故事敘述文本，帶領(lǐng)學生一起回顧故事主要內(nèi)容。 2、指插圖，教師說問句或前半句引導學生補全人物對話。 3、播放故事動畫，學生跟讀。4、請學生挑選故事主要情節(jié)或幾幅插圖進行表演，其中一位或幾位學生講述旁白，其他學生表演。5、學生分小組練習，表演，注意語音語調(diào)，并展示。五、Uncle Bookys blackboard 1、讓學生看Uncle Bookys blackboard中的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生朗讀。 2、教師將問句和答句分別排成兩列，讓學生將問句和與其他對應(yīng)的答句連線。 3、學生兩人一組，練習一問一答。改進措施及個性設(shè)計教學板書 Lesson3 Have funWhat will you do this weekend? I will help my mom with the housework. I will go to the concert. 教后反思主題單元Music課題Have a try 1課時教材分析本單元的主題是music，故事內(nèi)容和音樂與樂器演奏有關(guān)，表現(xiàn)的是學生的課余文化活動。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂會進行排練，但是在音樂會當晚出現(xiàn)了緊急情況，David因病不能參加演出，最后Mocky充當鼓手才使演出順利進行。故事通過呈現(xiàn)音樂會的海報及Ken等人進行排練的情境，展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂會尚未發(fā)生，有助于學生理解用will說明未來的情況與事情的用法。學情分析通過上節(jié)課的學習，認識了相關(guān)的樂器：guitar，flute，piano，drums，并對What will you do? I will有了初步的熟悉，為本節(jié)課的對話練習作了一定鋪墊。但是六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設(shè)計意圖通過師生、生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離。培養(yǎng)學生的聽讀能力，并通過游戲練習來熟悉句型,讓每位學生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展 。教學目標1、能在圖片幫助下寫出樂器的名稱，并能介紹他人正在演奏什么樂器；2、能根據(jù)圖片和短語提示，寫出打算做什么事的語句；3、.能運用What will you/he/she/they do? I/We/He/She/They will詢問或說明別人或自己將來某個時候打算做什么。教學重難點1、在交際中詢問或說明別人或自己將來某個時候在干什么。2、運用一般將來時詢問或介紹關(guān)于將來的計劃。教學準備教師：課件、電腦、單詞卡片、光盤學生：預習教學過程一、Get Ready 1、自由討論。讓學生相互詢問，介紹他們周末的安排，或教師提問，引導學生回答。教師在黑板上寫出學生提到的動詞。 T: What will you do this weekend? Will you? 2、卡片游戲。教師指著黑板上的動詞或出示單詞卡片，讓學生快速讀出并說出意思。速度最快的小組獲勝。可以采用男女生對抗賽或小組對抗賽的形式。二、Match and write 1、What are they playing? (1)讓學生看拼圖的內(nèi)容，引導學生觀察，猜測每個拼圖中所缺部分是什么樂器。告訴學生他們需要補全圖片內(nèi)容并寫出樂器名稱。 (2)師生共同觀察第一幅圖，讓學生找出所缺失的拼圖，然后讓學生根據(jù)拼圖說一說圖中人物在演奏哪種樂器，教師將樂器名稱寫在黑板上。 T: What is he boy playing? (3)用同樣的方法補全其他插圖，讓學生將樂器名稱寫在相對應(yīng)的橫線上。 (4)全班一起核對答案，可以讓學生說說自己是根據(jù)什么線索完成拼圖的。 2、What will Jack do? (1)讓學生看筆記本上的插圖，教師介紹小男孩Jack下周將去北京，圖片顯示他將要去的地方或想要做的事情。 (2)讓學生讀一讀左邊的語句。 (3)給學生時間根據(jù)插圖和短語的提示補全句子，教師可以說明他們要用到的詞組在文本框中可以找到。三、Listen and number (1)出示插圖，讓學生觀察插圖表現(xiàn)的情境，說說主要人物都有誰，每幅圖中他們在哪兒，在干什么，鼓勵學生猜一猜聽力的內(nèi)容是什么。 (2)告訴學生接下來要聽錄音，要求學生仔細聽，初步了解錄音內(nèi)容。 (3)第一遍播放錄音，學生認真聽，根據(jù)聽到的信息給圖片標號。 (4)再播放錄音，學生自己檢查是否正確。(5)師生核對答案，并說出理由。（6）教師逐一呈現(xiàn)圖片，全班一起看圖說一說圖中人物將要做什么。四、Ask and Find out (1)先讓學生看插圖，告訴學生插圖表現(xiàn)的情景是學生在調(diào)查朋友們的學校聚會計劃。 (2)讓學生結(jié)合插圖讀一讀對話框中文字的內(nèi)容。 (3)學生說一說最近有什么集體活動或比賽等，他們是否參加，有什么打算。 (4)選擇一項活動，讓學生自由采訪，了解同學的計劃或打算，并記錄在表格內(nèi)。 (5)最后讓學生說一說各自的采訪結(jié)果。五、Summary改進措施及個性設(shè)計教學板書 Lesson4 Have a tryWhat will Jack do next week? He will go to the Great Wall.He will go to Beijing Zoo.教后反思主題單元Music課題Get it right 1課時教材分析本單元的主題是music，故事內(nèi)容和音樂與樂器演奏有關(guān)，表現(xiàn)的是學生的課余文化活動。故事講述的是Ken, Ann和David為參加音樂會進行排練，但是在音樂會當晚出現(xiàn)了緊急情況，David因病不能參加演出，最后Mocky充當鼓手才使演出順利進行。故事通過呈現(xiàn)音樂會的海報及Ken等人進行排練的情境，展現(xiàn)了故事的情境、明確了音樂會尚未發(fā)生，有助于學生理解用will說明未來的情況與事情的用法。學情分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。設(shè)計意圖通過練習讓學生學會用所學知識解決問題，并通過老師的指導點評鞏固本單元主要內(nèi)容 。給學生機會運用所學內(nèi)容描述他人將要做某事，鞏固will句型。教學目標1、能說出自己的計劃打算；2、能讀懂短文并根據(jù)短文內(nèi)容對主要信息進行判斷；3、能模仿范例用將來時I will寫出自己的周末計劃；4、能夠區(qū)別字母b, v在句子中的基本發(fā)音教學重難點1、讀懂短文，獲取信息2、根據(jù)提示寫出自己周末要做的事情3、根據(jù)提供的詞語寫出自己周末要做的事情。教學準備教師：課件、電腦、單詞卡片、光盤學生：預習教學過程一、Get Ready 讓學生說一說周末的打算或安排。問學生他們打算做什么、不打算做什么。T: What will you do on the weekend? What wont you do on the weekend?二、Read and check 1、Check the right ones (1)學生觀察插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情景，猜一猜小女孩正躺在床上計劃什么。 (2)學生看短文，說說小女孩周末計劃做什么。 (3)學生讀文字內(nèi)容，然后看文字右邊的表格，逐個判斷小女孩是否要做表格中列出的活動。 T: What will she do? Will she ? (4)學生兩人一組，閱讀短文，完成表格內(nèi)容，可以采用一問一答的形式核對答案。T： Will she go swimming? 2、Write about your weekend (1)學生兩人一組，說說周末的打算或安排，問學生他們打算做什么，不打算做什么。 (2)學生說出周末的計劃，分別說出三件想做的事和不想做的事。 (3)鼓勵學生寫出計劃，可以參考利用右邊文本框的短語。 (4)讓學生讀一讀他們寫的內(nèi)容。三、Listen and Practice (1)教師呈現(xiàn)氣球和排球的局部圖片，引導學生觀察圖片猜測詞匯。 (2)讓學生看書上的句子，嘗試讀一讀，注意字母b,v 在單詞中的發(fā)音。 (3)播放錄音，學生跟讀。 (4)教師示范朗讀，學生跟讀，注意指導學生注意語音、語調(diào)。四、Think and write. (1)告訴學生教師想做一件事，請他們幫忙提建議。 T: Iwant to watch the film. (2)讓學生獨立閱讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容，說說將要去哪里或怎樣做。 (3)給學生時間，獨立寫出句子。 (4)讓學生說一說自己所寫的句子，互相交流。五、Fact file (1)引導學生看看插圖，說說插圖中樂器的名稱。 (2)讓學生補充其他的中外樂器，學生共同分享。 T: Do you know other musical instruments? (3)分別播放這些樂器演奏的音樂，讓學生欣賞，體會不同的風格。改進措施及個性設(shè)計教學板書 Lesson 5 Get it rightPiano flute violin drums guitarBetty is buying balloons for the birthday party.Becky and Bob are playing ball at the beach.Vincent plays the violin very well.Vera plays volleyball on her vacation.教后反思