word2.3聲的利用練習(xí)題A一選擇題共20小題1關(guān)于聲的知識，如下說法錯誤的答案是A利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息B在課堂上聽到教師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音22012某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法正確的答案是A只要物體在振動，我們就能聽到聲音B導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不到手機鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波能傳遞信息32012某某關(guān)于聲現(xiàn)象如下說法正確的答案是A物體只要在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過程中減弱噪音C聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D聲音在真空中傳播速度最快42011某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法中正確的答案是A只要物體振動，我們就一定能聽到聲音B高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C“震耳欲聾說明聲音的音調(diào)高D聲波不能傳遞能量5建黨90周年降臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對中國共產(chǎn)黨的熱愛如下說法正確的答案是A歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的B悠揚的歌聲是通過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C大家一起合唱時，聲音傳的很遠(yuǎn)，是因為合唱可以提高音調(diào)D激昂的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音可以傳遞能量62010某某在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如下列圖，當(dāng)喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將A振動B一直向左運動C一直向右運動D靜止不動72009某某魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動這一現(xiàn)象說明A魔術(shù)師有一種神奇的力量B鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波82007某某關(guān)于聲音的如下說法中，正確的答案是A聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音能在真空中傳播B聲音是以波的形式向外傳播，聲波只能傳遞信息C音調(diào)和響度完全一樣的聲音，它們的波形也完全一樣D在空屋子里聽到別人說話的聲音要大些，是因為聲音反射的結(jié)果9如下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景，說法不正確的答案是A甲實驗說明液體能傳聲B乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的C丙實驗說明聲能傳遞信息D丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲10如下列圖，敲擊右邊的間叉，觀察到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不能說明A發(fā)聲的物體都在振動B聲音能夠傳遞能量C聲音能夠傳遞信息D空氣能夠傳聲11向平靜的水面投入一顆小石子，聽見“咚的一聲響，并看見水面蕩起了一圈圈的波紋，水中的小魚立即向四周逃去關(guān)于以上現(xiàn)象中如下說法不正確的答案是A液體也可以振動發(fā)聲B聲音是通過空氣傳入人耳的C水面蕩起的波紋說明聲音是以波的形式傳播的D聲音可以傳遞信息12如下說法錯誤的答案是ABCD13聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的答案是A有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石說明聲波具有能量14關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法中正確的答案是A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說明發(fā)聲體在振動B敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力揮動卻聽不到聲音，說明人手振動發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波能傳遞信息15如下關(guān)于聲音的說法中正確的答案是A物體振動時，我們不一定能聽到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主要是因為他們的音調(diào)不同C聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強聲音的響度162012某某關(guān)于聲的知識，如下說法錯誤的答案是A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹可以阻斷噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音D利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量17人埋頭在水缸里說話，聽起來甕聲甕氣的，這是由于A缸振動發(fā)聲B聽到了回聲C耳朵振動發(fā)音D人說話不清18如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，如下說法不正確的答案是A甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不能傳遞能量19人在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是A房間內(nèi)聲音傳播的速度快B談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強CD屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播20如下列圖，天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個原理產(chǎn)生的？A聲音在墻壁上傳播快且損失少B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽細(xì)微聲音的功能D聲音的反射二填空題共7小題212010某某2010年4月14日早晨，某某某某縣發(fā)生了7.1級強烈地震，造成許多房屋倒塌和人員傷亡地震波使房屋倒塌說明了它是可以傳遞 _選填“信息或“能量的某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?_選填“大于、“等于或“小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓222012某某噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的中考期間，考場附近“禁鳴喇叭，這是在_選填“聲源處、“傳播途中或“人耳處減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)化為_能，為隨身攜帶的小電器與時充電232008某某根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的_產(chǎn)生聲音；2買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的_不同來識別的；3聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機械，說明聲波具有傳播_的性質(zhì)24如下列圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤，鐵盤因為_而發(fā)出聲音，同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動，這說明聲波可以傳遞_25“南三聽濤是某某八景之一，瀕臨浩瀚的南海，某某相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的_產(chǎn)生的，濤聲是通過_傳到人耳的；醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音_選填“具有能量或“傳遞信息的道理26小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能傳遞_：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳遞_27小強做聲學(xué)研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲如下列圖小強可以觀察到的實驗現(xiàn)象是：_，這個實驗說明：_三解答題共3小題28演繹式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的，能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電，通過的電流一樣，這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的那么，一樣截面積中流過的能量由誰決定呢？帶著這個問題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度，用I 表示那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個問題，首先對該問題進(jìn)展了如下簡化：能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為 v2單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為，它是一個與波源的振幅和振動頻率有關(guān)的量小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式他的推導(dǎo)過程如下：請你將推導(dǎo)過程填寫完整在t 時間內(nèi)，通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量E=_；在t 時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=_；能流密度I=_能流密度又叫波的強度，聲波的能流密度稱為聲強，它表示聲音的強弱；光波的能流密度稱為光強，它表示光的強弱29請閱讀如下短文，并回答文后的問題：共鳴小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會聽到“嗡嗡聲小羽想：聲音是由物體振動引起的，可是，這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀這是怎么回事呢？小羽請教了教師，教師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象可是小羽又有了新的疑問：在什么條件下才會發(fā)生共鳴呢？在教師的幫助下，小羽進(jìn)展了如下實驗：把兩個頻率一樣的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動發(fā)聲，這時可以聽到音叉B在發(fā)聲拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開明確這個音叉在振動在音叉A的叉股上套上一個鐵架子，改變它的振動頻率，重做上述實驗，另一個音叉不再振動發(fā)聲可見，當(dāng)兩個發(fā)聲頻率 _的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時，如果其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著 _，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴請回答如下問題：1請幫小羽把文中的填空填完整2從電視畫面上我們常?？吹?，登山隊員們在翻越一座座雪山時，總是默默無言地前進(jìn)，絕對禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？答：原來，人在大聲呼喊的時候，會發(fā)出多種頻率的聲波，通過空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會引起積雪的 _如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 _，就會形成 _，積雪層就可能因強烈的振動而崩塌下來這對運動員來說，是很危險的因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊員的一條戒律30同學(xué)們已經(jīng)知道，聲吶不僅可以探測海洋的深度，而且探測過往的魚群當(dāng)然，如果需要，它還可以探測冰山或暗礁的存在1如果聲吶發(fā)出的超聲波信號遇到暗礁10s后接收到返回的波，超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s2小明知道“嫦娥一號衛(wèi)星正在探測月球的消息后，他想把聲吶也裝到“嫦娥一號衛(wèi)星上，從而增加一種探測的手段你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？2.3聲的利用練習(xí)題A參考答案與試題解析一選擇題共20小題1關(guān)于聲的知識，如下說法錯誤的答案是A利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息B在課堂上聽到教師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音考點：物理常識；聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與信息；聲與能量。1558533專題：錯解分析題。分析：解決此題需掌握：1聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；3有效防治噪聲的途徑有三條：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處4聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的本身決定的，可以用來區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量該選項說法錯誤，符合題意B、我們平時聽到的聲音大都是由于空氣傳播的此選項說法正確，不合題意C、在城市道路旁設(shè)置隔聲板，可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確，不合題意D、不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰在說話，是因為音色不同的原因，該選項說法正確，不符合題意應(yīng)當(dāng)選A點評：此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量與聲音的音色在生活中的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題22012某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法正確的答案是A只要物體在振動，我們就能聽到聲音B導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不到手機鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波能傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需掌握：1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，由于受聽覺所限，并不是所有的振動都能聽到；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；3聲音既可以傳遞信息也可以傳遞能量4聲音有三個特性：音調(diào)、響度、音色音調(diào)指聲音的上下，響度指聲音的大小，音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)生，但是不一定能聽到，故A錯誤；B、導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的響度，故B錯誤；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不到手機鈴聲，故C正確；D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波能傳遞能量，故D錯誤應(yīng)當(dāng)選C點評：此題綜合了聲學(xué)中較多的知識點，強化對課本根底知識的理解是解此題的關(guān)鍵，屬于根底內(nèi)容，學(xué)生生應(yīng)熟練掌握32012某某關(guān)于聲現(xiàn)象如下說法正確的答案是A物體只要在振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過程中減弱噪音C聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D聲音在真空中傳播速度最快考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；人耳感知聲音的過程與聽到聲音的條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音不能在真空中傳播，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；人的聽覺X圍20Hz20000Hz2聲音既可以傳遞信息，也可以傳遞能量解答：解：A、只有振動頻率在20Hz20000Hz之內(nèi)的聲音，人才能夠聽到，故A錯誤；B、中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪音，故B錯誤；C、聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機械，這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)，故C正確；D、真空不能傳聲，故D錯誤；應(yīng)當(dāng)選C點評：此題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關(guān)的物理知識，仔細(xì)分析每一種情況的對錯42011某某關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法中正確的答案是A只要物體振動，我們就一定能聽到聲音B高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C“震耳欲聾說明聲音的音調(diào)高D聲波不能傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播與噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)展防治解答：解：A、物體只要振動就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率X圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的，選項說法錯誤；B、高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播，選項說法正確；C、“震耳欲聾說明聲音的響度大，選項說法錯誤；D、聲音能夠傳遞能量，選項說法錯誤；應(yīng)當(dāng)選B點評：此題考查了聲音有關(guān)的多個問題，要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、傳播條件、防治噪聲的途徑與聲音的特征進(jìn)展分析解答52011某某建黨90周年降臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對中國共產(chǎn)黨的熱愛如下說法正確的答案是A歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的B悠揚的歌聲是通過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C大家一起合唱時，聲音傳的很遠(yuǎn)，是因為合唱可以提高音調(diào)D激昂的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音可以傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲與能量。1558533分析：1一切正在發(fā)聲的物體都在振動，正在發(fā)聲的物體叫聲源或發(fā)聲體；2聲音的依靠介質(zhì)傳播，通常聽到的聲音是靠空氣傳來的；3多個頻率一樣的聲音疊加在一起，增大響度；4聲音可以傳遞信息解答：解：A、人唱歌發(fā)聲的發(fā)聲體是聲帶，故A正確；B、歌聲通過空氣這種介質(zhì)傳播，故B正確；C、多人唱同一首歌增大了響度，傳播的遠(yuǎn)，故C錯誤；D、歌聲傳遞了讓人熱血沸騰的信息，故D錯誤應(yīng)當(dāng)選A、B點評：要求掌握聲音的根底知識，聲音的產(chǎn)生、傳播條件，區(qū)分響度和音調(diào)，聲傳遞信息和能量62010某某在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜如下列圖，當(dāng)喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將A振動B一直向左運動C一直向右運動D靜止不動考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；人耳感知聲音的過程與聽到聲音的條件；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，聲音可以傳遞能量解答：解：當(dāng)喇叭振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生振動，因此又會發(fā)出聲音；應(yīng)當(dāng)選A點評：此題結(jié)合人耳聽到聲音的實例，考查利用聲學(xué)知識解釋問題的能力，要學(xué)以致用72009某某魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動這一現(xiàn)象說明A魔術(shù)師有一種神奇的力量B鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533分析：要解答此題需掌握：聲音是由振動產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量解答：解：當(dāng)魔術(shù)師敲響小鼓時，鼓面振動，產(chǎn)生聲音，聲音能傳遞能量，使蠟燭火焰跳動故ACD錯誤應(yīng)當(dāng)選B點評：此題主要考查學(xué)生對：聲音是由振動產(chǎn)生，以與聲音能夠傳遞能量的了解和掌握82007某某關(guān)于聲音的如下說法中，正確的答案是A聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音能在真空中傳播B聲音是以波的形式向外傳播，聲波只能傳遞信息C音調(diào)和響度完全一樣的聲音，它們的波形也完全一樣D在空屋子里聽到別人說話的聲音要大些，是因為聲音反射的結(jié)果考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；音色；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題要掌握：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； 聲音可以傳遞信息和能量，聲音的波形由聲音的特征決定，即由響度、音調(diào)和音色決定；物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越強，響度越大解答：解：A、聲音不能在真空中傳播，原選項說法錯誤，不符合題意；B、聲波可以傳遞信息和能量，原選項說法錯誤，不符合題意；C、音色不同，波形也不同，原選項說法錯誤，不符合題意；D、聲波由于波長較大、頻率較小，所以被介質(zhì)阻擋后能返回，也就是所謂的反射，可以增大聲音的響度，聲音會感覺聽到的聲音大些，原選項說法正確，符合題意；應(yīng)當(dāng)選D點評：此題考查了聲音的有關(guān)問題，要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)知識進(jìn)展分析解答9如下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景，說法不正確的答案是A甲實驗說明液體能傳聲B乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的C丙實驗說明聲能傳遞信息D丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533分析：A、從聲音的傳播上入手分析B、從聲音的產(chǎn)生上入手分析C、聲音可以傳遞能量；聲音也可以傳遞信息可以從這兩方面入手D、從阻斷噪聲的途徑來入手分析解答：解：A、在水中敲擊石塊可以聽到聲音，說明液體也可以傳聲；B、撥動尺子，尺子振動發(fā)出聲音，說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的；C、蠟燭放在錄音機的喇叭旁，蠟燭會熄滅，說明聲音可以傳遞能量；D、馬路邊的隔音板是利用聲音的反射，在傳播過程中減弱噪聲的應(yīng)當(dāng)選C點評：此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲波可以傳遞能量，以與減弱噪聲的途徑，是一道根底題10如下列圖，敲擊右邊的間叉，觀察到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不能說明A發(fā)聲的物體都在振動B聲音能夠傳遞能量C聲音能夠傳遞信息D空氣能夠傳聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與能量。1558533分析：要解答此題需掌握：泡沫塑料球被彈開，說明經(jīng)空氣傳遞來的聲音具有能量，也能夠傳遞能量，但是不能說明聲音能傳遞信息解答：解：敲擊右邊的音叉的時候，音叉振動發(fā)聲，聲音由空氣傳到左邊音叉，左邊音叉振動把泡沫塑料球被彈開，該實驗說明：聲音是由物體振動產(chǎn)生、聲音能夠傳到能量、以與空氣能夠傳聲但不能說明聲音能傳遞信息故A、B、D不符合題意應(yīng)當(dāng)選C點評：此題主要考查學(xué)生對：聲音的產(chǎn)生，以與傳播的了解和掌握，是一道根底題，是中招的熱點11向平靜的水面投入一顆小石子，聽見“咚的一聲響，并看見水面蕩起了一圈圈的波紋，水中的小魚立即向四周逃去關(guān)于以上現(xiàn)象中如下說法不正確的答案是A液體也可以振動發(fā)聲B聲音是通過空氣傳入人耳的C水面蕩起的波紋說明聲音是以波的形式傳播的D聲音可以傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體、氣體可以傳聲，真空不能傳聲2聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量3水以水波的形式傳播，聲音以聲波的形式傳播解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，液體也能振動發(fā)聲不合題意B、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體、氣體可以傳聲，不合題意C、水面蕩起的波紋說明水是以波的形式傳播的，符合題意D、聲音可以傳遞信息，不合題意應(yīng)當(dāng)選D點評：此題考查了有關(guān)聲音的一些根本知識，是一道根底題12如下說法錯誤的答案是ABCD考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；噪聲與來源；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題；實驗題；定性思想。分析：聲音是物體的振動而產(chǎn)生的手機能夠發(fā)射電磁波，電磁波能在真空中傳遞自動噪聲監(jiān)測儀是用來監(jiān)控噪聲污染的聲音能傳遞信息和能量解答：解：A、敲擊編鐘，編鐘振動而發(fā)出聲音，能說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的此選項說法正確，不符合題意B、真空不能傳遞聲音，真空罩中的手機能接收信號，說明手機發(fā)射的電磁波可以在真空中傳播此選項說法錯誤，符合題意C、自動噪聲監(jiān)測儀可以用來監(jiān)控噪聲污染此選項說法正確，不符合題意D、利用B型超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息此選項說法正確，不符合題意應(yīng)當(dāng)選B點評：此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、噪聲的監(jiān)控與聲音的利用等物理知識，解決此題的關(guān)鍵是知道真空傳波不傳聲13聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的答案是A有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石說明聲波具有能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此沒有振動就不會有聲音；人們利用發(fā)聲體的固有屬性音色來判斷發(fā)聲體的種類；“禁止鳴笛是從阻止噪聲產(chǎn)生的角度控制噪聲的；聲波具有能量可以利用聲波能量來治病解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此沒有振動就沒有聲音，故A錯；B、“聞其聲而知其人是根據(jù)音色判斷出來的，故B錯；C、“禁鳴喇叭是從防止噪聲產(chǎn)生角度控制噪聲的，故C錯；D、超聲波具有較高能量，超聲波粉碎“結(jié)石就是利用這個特點工作的，故D正確應(yīng)當(dāng)選D點評：該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的三特性、噪聲的控制和聲音的利用等多個聲現(xiàn)象有關(guān)的知識點，是一道綜合性很強的綜合試題14關(guān)于聲現(xiàn)象，如下說法中正確的答案是A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說明發(fā)聲體在振動B敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力揮動卻聽不到聲音，說明人手振動發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波能傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；頻率與音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系；聲與信息；聲與能量。1558533專題：學(xué)科綜合題。分析：1水花被濺起的原因是音叉在振動，這是一種轉(zhuǎn)換思想；2音調(diào)是指聲音的上下，有頻率決定，響度是指人耳聽到的聲音的大小，與振幅有關(guān)；3每秒振動小于20次叫次聲波，每秒振動大于20000次叫超聲波；4聲傳遞能量表現(xiàn)在清洗、切削、振動等現(xiàn)象解答：解：A、發(fā)聲的音叉在振動，引起水花四濺，故A正確；B、用力敲時振幅大，所以響度大，影響的不是音調(diào)，故B不正確；C、手揮動時每秒小于20次，應(yīng)是次聲波，故C不正確；D、聲波傳遞的能量使體內(nèi)結(jié)石振碎，這是聲傳遞能量，故D不正確應(yīng)當(dāng)選A點評：此題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關(guān)的物理知識，仔細(xì)分析每一種情況的對錯15如下關(guān)于聲音的說法中正確的答案是A物體振動時，我們不一定能聽到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主要是因為他們的音調(diào)不同C聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強聲音的響度考點：聲音的產(chǎn)生；回聲；音調(diào)；響度。1558533分析：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的物體肯定能發(fā)出聲音，但由于人的聽覺X圍的限制，發(fā)出的聲音不一定能聽得見；B、音調(diào)指聲音的上下，音色是區(qū)分不同發(fā)聲體的因素；C、聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢；D、由于禮堂的面積比擬大，聲音從主席臺傳出后遇到墻壁再反射回來的時候，用的時間較長，回聲和原聲間隔的時間較長的話，人耳就可以把它們區(qū)分開，這樣觀眾就可以聽到兩個聲音，影響聽眾的收聽效果解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)出聲音，由于人的聽覺X圍的限制，不一定能聽到，故A正確；B、能夠分辨出熟悉人的聲音，是根據(jù)音色的不同，故B錯誤；C、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中的傳播速度最慢，故C錯誤；D、大會禮堂的墻壁做成凸凹不平像蜂窩狀似的，聲音在反射時能量會相互抵消聲音被吸收，是為了減弱聲波的反射，防止聲音的反射干擾，故D錯誤應(yīng)當(dāng)選A點評：此題考查了聲現(xiàn)象的根底知識，包括聲音的產(chǎn)生、聲音三個特性的區(qū)別；注意減弱回聲的一種方式，把消音材料做成蜂窩狀、蓬松狀，可以減弱聲音的反射，類似現(xiàn)象：在雪后的田野感到格外靜162012某某關(guān)于聲的知識，如下說法錯誤的答案是A聲音可以在真空中傳播B在教室周圍植樹可以阻斷噪音的傳播C我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音D利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞能量考點：聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需掌握：1聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；2聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播；3有效防治噪聲的途徑有三條：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處4聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的本身決定的，可以用來區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，但聲音不能在真空中傳播此選項說法錯誤，符合題意B、在教室周圍植樹，可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確，不合題意C、不同人聲音的音色不同，區(qū)別出熟悉的人誰在說話，是因為音色不同的原因，該選項說法正確，不符合題意D、利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量該選項說法正確，不合題意應(yīng)當(dāng)選A點評：此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量與聲音的音色在生活中的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題17人埋頭在水缸里說話，聽起來甕聲甕氣的，這是由于A缸振動發(fā)聲B聽到了回聲C耳朵振動發(fā)音D人說話不清考點：聲音的傳播條件；回聲。1558533專題：應(yīng)用題。分析：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時會發(fā)生反射現(xiàn)象，原聲和回聲混在一起，使聲音被加強解答：解：人埋頭在水缸里說話，先是聲帶振動產(chǎn)生聲音，聲音在傳播過程中，激起空氣的振動，并在碰到水缸壁時發(fā)生反射，使原聲加強；故聽起來甕聲甕氣的；故B正確；ACD錯誤；應(yīng)當(dāng)選B點評：回聲是由于聲音在傳播過程中發(fā)生反射所致18如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，如下說法不正確的答案是A甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不能傳遞能量考點：聲音的傳播條件；音調(diào)；響度；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：要明確“聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)；聲音能傳遞信息和能量解答：解：A、當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，該選項正確，不合題意B、當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時，音調(diào)越高該選項錯誤，符合題意C、當(dāng)小球接觸到音叉時被彈開越髙，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，該選項錯誤，符合題意D、物體發(fā)出的聲音使蠟焰不停擺動，說明聲音能傳遞能量，該選項錯誤，符合題意應(yīng)當(dāng)選B、C、D點評：要掌握聲音大的三要素：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素19人在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是A房間內(nèi)聲音傳播的速度快B談話時回聲與原聲混在一起，使原聲加強CD屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播考點：回聲。1558533分析：回聲是指聲音在傳播過程中，碰到障礙物，有一局部聲能被反射回來這種反射回來的聲叫“回聲；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔超過十分之一秒，它就能分辨出兩個聲音；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會加強原聲解答：解：A、聲音的傳播與介質(zhì)有關(guān)，在屋內(nèi)外傳播速度一樣，故A錯誤；B、在屋里談話比在曠野里聽起來響亮是因為回聲與原聲混在一起，加強了原聲，故B符合題意；C、人耳能聽到小于0.1s的回聲，只是不能把它與原聲區(qū)分開來，故C錯誤；D、屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播不是造成在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因，故D說法不符合題意；應(yīng)當(dāng)選B點評：人能區(qū)分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果時間間隔大于0.1s，就能將回聲與原聲區(qū)分開來；如果時間間隔小于0.1s，原聲就會與回聲疊加在一起20如下列圖，天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個原理產(chǎn)生的？A聲音在墻壁上傳播快且損失少B聲音不能在真空中傳播C人耳朵有聽細(xì)微聲音的功能D聲音的反射考點：回聲。1558533專題：應(yīng)用題。分析：只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續(xù)折射前進(jìn)，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應(yīng)的神秘氣氛所以稱之為“回音壁解答：解：由于回音壁的墻體特殊構(gòu)造，易于聲音的反射；墻壁反射的聲波和原聲重疊時，會增強原聲；因此原理是聲音的反射使原聲加強應(yīng)當(dāng)選D點評：此題考查的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學(xué)習(xí)聲音的知識，應(yīng)該讓學(xué)生們從根底知識和實際生活入手二填空題共7小題212010某某2010年4月14日早晨，某某某某縣發(fā)生了7.1級強烈地震，造成許多房屋倒塌和人員傷亡地震波使房屋倒塌說明了它是可以傳遞 能量選填“信息或“能量的某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?小于選填“大于、“等于或“小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓考點：大氣壓強與高度的關(guān)系；聲與能量。1558533分析：聲的利用有兩個：一是傳遞信息，二是傳遞能量判斷屬于哪種利用，關(guān)鍵是要能正確的區(qū)分題中所說的現(xiàn)象是屬于信息還是屬于能量不同高度的大氣壓不一樣，大氣壓隨高度增加而減小解答：解：地震波在傳播過程中，引起大地劇烈的震動，從而引起房屋劇烈搖晃，從而倒塌，這說明了聲波是可以傳遞能量的 大氣壓隨高度增大而減小，由于某某位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，所以當(dāng)?shù)卮髿鈮簭娦∮?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓故答案為：能量，小于點評：此題考查了聲的利用以與大氣壓與高度的關(guān)系，是一道根底題222012某某噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的中考期間，考場附近“禁鳴喇叭，這是在聲源處選填“聲源處、“傳播途中或“人耳處減弱噪聲噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器與時充電考點：聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1從物理學(xué)角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)如此振動產(chǎn)生的；2從環(huán)境保護(hù)的角度來說，但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲；3減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱；4噪聲也是一種能源，利用能量的轉(zhuǎn)化可以將聲能轉(zhuǎn)化為電能解答：解：1從物理學(xué)角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)如此振動產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)的角度來說，但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都是噪聲所以說噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的2考場附近“禁鳴喇叭，這是在聲源處禁止噪聲傳播3噪聲也是一種能源，一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器與時充電故答案為：振動；生源處；聲；電點評：此題主要考查噪聲的定義與減弱方法，以與能量的轉(zhuǎn)化，都屬于根底知識232008某某根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音；2買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損，這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)不同來識別的；3聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機械，說明聲波具有傳播能量的性質(zhì)考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與能量。1558533專題：應(yīng)用題；簡答題。分析：1聲音產(chǎn)生的條件是振動；2好的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬清脆，破損的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬沉悶；3聲波會引起清洗液振動，能把鐘表上的污垢給振動下來解答：解：1聲音是由振動產(chǎn)生的刮風(fēng)時，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音；2破損的碗由于內(nèi)部損傷，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與好的不同，因此敲擊時它所發(fā)出聲音的音色和音調(diào)與好的都不一樣，但最明顯的是音調(diào)不同好的瓷碗振動比擬久而且產(chǎn)生的聲音比擬清脆；破損的瓷碗由于有小缺口或出現(xiàn)裂縫，碗振動的局部松緊程度發(fā)生變化，從而帶動了頻率發(fā)生變化，也就是音調(diào)有了改變，聲音聽起來就比擬沉悶；3聲音的利用有兩個：一是聲音可以傳遞信息，二是聲波可以傳遞能量利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機械，說明聲波具有傳遞能量的性質(zhì)故答案為 1振動；2音調(diào)；3能量點評：此題考查了聲音的一些相關(guān)知識，第1和第3題比擬簡單，易錯點在第2問要注意當(dāng)瓷碗破損時，音色和音調(diào)都發(fā)生了變化，但我們主要是根據(jù)音調(diào)的不同來識別的242007某某如下列圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤，鐵盤因為振動而發(fā)出聲音，同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動，這說明聲波可以傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以傳遞能量解答：解：當(dāng)敲擊鐵盤時，鐵盤因振動會發(fā)出聲音；薄膜上的小米跳動說明聲音可以傳遞能量；故答案為：振動，能量點評：解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因與聲音可以傳遞能量25“南三聽濤是某某八景之一，瀕臨浩瀚的南海，某某相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，濤聲是通過空氣傳到人耳的；醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音傳遞信息選填“具有能量或“傳遞信息的道理考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息。1558533專題：應(yīng)用題。分析：1聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)包括氣體、液體和固態(tài)；2聲音能夠傳遞信息解答：解：1濤聲喧嘩是水振動造成的，由此可知聲音是物體振動產(chǎn)生的，它可通過空氣傳到人耳形成聽覺；2醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息故答案為：振動；空氣；傳遞信息點評：此題主要考查聲音產(chǎn)生的條件和傳播的條件，以與聲音傳遞信息的原理，提高響度的方法，與實際生活密切聯(lián)系要求平時學(xué)習(xí)時，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問題的能力26小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能傳遞能量：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與信息；聲與能量。1558533分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以傳遞能量和信息，通過改變發(fā)聲物體振動的快慢可以改變音調(diào)解答：解：小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能傳遞能量；鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳遞信息；故答案為：振動，音調(diào)，能量，信息點評：解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因，物體振動越快，音調(diào)就越高，聲音還可以傳遞能量和信息27小強做聲學(xué)研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲如下列圖小強可以觀察到的實驗現(xiàn)象是：火焰搖動起來，這個實驗說明：聲波可以傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。1558533專題：實驗題。分析：聲可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精細(xì)的機械，還可以去除人體內(nèi)的結(jié)石；聲還可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息解答：解：因為聲音可以傳遞能量，故敲瓶底時聲波傳遞能量，使火焰搖動；故答案為：火焰搖動起來；聲波可以傳遞能量點評：此題考查了聲與能量，是一道聲學(xué)的根底題，要會分析解答三解答題共3小題28演繹式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的，能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電，通過的電流一樣，這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的那么，一樣截面積中流過的能量由誰決定呢？帶著這個問題，她查閱了資料，知道：與電流定義類似，單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度，用I 表示那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個問題，首先對該問題進(jìn)展了如下簡化：能量沿著截面積為 S 的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為 v2單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為，它是一個與波源的振幅和振動頻率有關(guān)的量小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式他的推導(dǎo)過程如下：請你將推導(dǎo)過程填寫完整在t 時間內(nèi)，通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量E=Svt；在t 時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=Sv；能流密度I=v能流密度又叫波的強度，聲波的能流密度稱為聲強，它表示聲音的強弱；光波的能流密度稱為光強，它表示光的強弱考點：物理學(xué)方法；聲音的傳播條件；聲與能量。1558533專題：計算題；探究題；信息給予題。分析：選取一個以橫截S為底，以vt為高的一個圓柱體，根據(jù)題意先求出此圓柱體內(nèi)的總能量E，再由能流、能流密度的定義求能流P與能流密度I解答：解：傳播能量的波的波速為 v，如此以橫截面S為底，以vt為高的一個圓柱體內(nèi)的能量在時間t內(nèi)都能通過截面S，由題意知此圓柱體內(nèi)的能量等于單位體積內(nèi)的能量，乘以圓柱體的體積Svt，即E=Sv單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，能流P=Sv通過單位截面積的能流稱為能流密度，能流密度I=v故答案為：Svt；Sv；v點評：此題是一道信息給予題，解題的關(guān)鍵是1、全面理解題意，2、截取一圓柱體，求出圓柱體內(nèi)的總能量，進(jìn)一步求能流與能流密度29請閱讀如下短文，并回答文后的問題：共 鳴小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會聽到“嗡嗡聲小羽想：聲音是由物體振動引起的，可是，這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀這是怎么回事呢？小羽請教了教師，教師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象可是小羽又有了新的疑問：在什么條件下才會發(fā)生共鳴呢？在教師的幫助下，小羽進(jìn)展了如下實驗：把兩個頻率一樣的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動發(fā)聲，這時可以聽到音叉B在發(fā)聲拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開明確這個音叉在振動在音叉A的叉股上套上一個鐵架子，改變它的振動頻率，重做上述實驗，另一個音叉不再振動發(fā)聲可見，當(dāng)兩個發(fā)聲頻率 一樣的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時，如果其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著 振動，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴請回答如下問題：1請幫小羽把文中的填空填完整2從電視畫面上我們常?？吹剑巧疥爢T們在翻越一座座雪山時，總是默默無言地前進(jìn)，絕對禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？答：原來，人在大聲呼喊的時候，會發(fā)出多種頻率的聲波，通過空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會引起積雪的 振動如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率 一樣，就會形成 共鳴，積雪層就可能因強烈的振動而崩塌下來這對運動員來說，是很危險的因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊員的一條戒律考點：聲音的產(chǎn)生；頻率與音調(diào)的關(guān)系；聲與能量。1558533專題：信息給予題。分析：觀察實驗現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)共鳴的條件是：當(dāng)兩個發(fā)聲頻率一樣的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時，如果其中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著振動，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴根據(jù)共鳴的知識來解答登山運動員為什么禁止大聲呼喊解答：解：1實驗中“把兩個頻率一樣的音叉就說明了要發(fā)生共振就要采用發(fā)聲頻率一樣的物體；“拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開說明了另一個音叉也是振動發(fā)出聲音的2人