2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 難忘的科學(xué)探究過程教案 大象版
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2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 難忘的科學(xué)探究過程教案 大象版
2022年(秋)六年級科學(xué)上冊 難忘的科學(xué)探究過程教案 大象版教學(xué)目標(biāo):回顧過去難忘的科學(xué)探究過程,進(jìn)一步理解科學(xué)探究過程。教學(xué)重點(diǎn):回顧過去難忘的科學(xué)探究過程,進(jìn)一步理解科學(xué)探究過程。教學(xué)難點(diǎn):回顧過去難忘的科學(xué)探究過程,進(jìn)一步理解科學(xué)探究過程。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.講述:到目前為止,我們已學(xué)習(xí)了七個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,大家對以前的學(xué)習(xí)過程還有印象嗎?有哪些活動我們印象最深刻?1.分小組,回顧曾經(jīng)的科學(xué)探究活動,暢談難忘的一些活動片段。二、反思探究過程的八組技能1.提問:從三到五年級,我們每學(xué)期都有側(cè)重地學(xué)習(xí)了一組探究技能,比如,三年級上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了“觀察與提問”,其他幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們還記得嗎?2.連線:“各學(xué)期與探究技能學(xué)習(xí)”3.提問:這八組技能中,我最“拿手”的是什么?可以舉一個(gè)例子說明嗎?4.組織角色扮演:探究過程技能游戲。5.指導(dǎo)制作卡片:同學(xué)們將最滿意的探究活動,按規(guī)定的格式整理成卡片。6.組織同學(xué)們展示卡片,互相交流。三、小組合作,完成連線題。3.在小組成員間,舉例說明自己的“拿手技能”。4.開展“探究過程技能游戲”。5.制作卡片。1.提問:在這幾年的科學(xué)課中,我們分別學(xué)習(xí)了幾組探究過程技能?2.今后,我們開展科學(xué)探究時(shí),大致上會按怎樣的思路去進(jìn)行?3.組織課堂評價(jià)。1.復(fù)習(xí)八組探究過程技能。2.梳理、鞏固科學(xué)探究的基本思路。3.組內(nèi)互評。重點(diǎn)評價(jià)角色扮演游戲的參與程度和卡片的制作水平。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入提問:大家對以前的科學(xué)學(xué)習(xí)過程還有印象嗎?對哪些活動的印象最深刻?學(xué)生小組交流,教師參與。二、集體活動。1、學(xué)生將自己在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中印象最深刻的內(nèi)容講述出來,在全班進(jìn)行交流。師生共同回顧重溫。2、學(xué)生制作“難忘的科學(xué)探究過程“卡片。學(xué)生將自己最滿意的科學(xué)探究活動按規(guī)定的格式整理成卡片,教師加以指導(dǎo)。3、交流展示卡片。三、小結(jié)評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生對制作的“科學(xué)探究過程“卡片進(jìn)行評價(jià)。