2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 6 演一棵大樹教案2 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識“演”“阿”等14個生字，會寫“認(rèn)”“讓”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文，知道大家都說阿海演得好的原因。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)阿海做事一絲不茍的態(tài)度，做一個真誠善良、做事認(rèn)真的人。教學(xué)重難點1.識字、寫字，能正確流利地朗讀課文。2.讀懂課文，從阿海的言行中體會其純潔美好的心靈和做事一絲不茍的態(tài)度。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們讀過小紅帽的故事嗎？今天老師想請三個小朋友上臺來演一演“小紅帽”的故事。劇中有三個角色“小紅帽、大灰狼、大樹”。你愿意演哪個角色呢？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2.那么，誰愿意演一棵大樹呢？3.有一個小朋友，他本來可以演大灰狼，可是他卻主動提出來演一棵沒有臺詞、只作為一個布景的大樹，你想知道這是為什么嗎？4.板書課題，齊讀課題。1.說一說：如果是你，你愿意演哪個角色？為什么？二、自主識字，識記生字1.學(xué)生自由輕聲讀文，在文中圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.用自己喜歡的方式識記生字，同桌間互相指認(rèn)、糾錯。3.出示生字卡片，開展“開火車”和“找朋友”的游戲，認(rèn)讀生字。4.課件出示“詞語積累”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富詞匯。5.交流識字方法。左邊“言”右邊“上”，讓一讓。（讓）太陽升在“京”頭上。（景）“木”加一“口”。（束）2.拼一拼，寫一寫。=D2(ò =D2(í=D2(è =C（ù=景三、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生自己認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，并描紅。2.匯報書寫情況，提出難寫的字。3.教師范寫難寫的字，學(xué)生仔細看，練習(xí)書寫。4.學(xué)生自由在田字本上書寫。5.反饋、糾正、評議。3.比一比，再組詞。直()真()人()認(rèn)()第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生自由讀課文，回顧課文內(nèi)容，思考：課文寫了一件什么事？2.上節(jié)課我們認(rèn)識了真誠善良，對待事情一絲不茍的阿海。你喜歡阿海嗎？用一兩句話夸夸他吧。二、抓住重點，品讀悟情1.指名讀第1、2自然段。（1）說說老師最初是怎么分配表演“小紅帽”的角色的？（云云演小紅帽，阿海演大灰狼，“我”演大樹）（2）阿海為什么主動提出要演大樹？出示句子：我搖了搖頭。（3）“我”為什么不想演大樹？學(xué)生討論，體會阿海能正確看待自己，為他人著想的品質(zhì)。2.朗讀課文第3、4自然段。（1）思考：阿海演的大樹不過是個布景，可為什么大家都說他演得真好呢？畫出文中描寫阿海演大樹的句子。（2）出示句子：表演節(jié)目那天，阿海穿著綠顏色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。（3）你從哪兒可以看出阿海表演得很認(rèn)真呢？（老師指導(dǎo)學(xué)生通過“直直地”“輕輕地”等詞語，體會到阿海的認(rèn)真。）（4）小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的話劇，你愿意演什么？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）生甲：我愿意演大灰狼，因為大灰狼很兇猛、威風(fēng)。生乙：我愿意演小紅帽，因為小紅帽善良、可愛。生丙：我愿意演大樹，因為我想像阿海一樣把大樹演得更逼真一些。4.阿海主動提出要演大樹，表現(xiàn)了他()喜歡演大灰狼。心地善良，顧全大局。5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。表演節(jié)目那天，阿海()著綠色的衣服。()成一棵大樹，直直地()在臺上，手中()著帶葉子的樹枝，還輕輕地()。(1)選擇正確的字詞填空。站穿裝扮舉左右搖擺(2)阿海的動作表現(xiàn)了他()（填序號）演大樹很辛苦。做事非常認(rèn)真。三、總結(jié)回顧你喜歡阿海嗎？為什么呢？學(xué)生可以從多角度進行回答，如：1.阿海辦事認(rèn)真，發(fā)揮了自己的特長。2.他能夠主動幫助同學(xué)，為別人著想。四、實踐活動班級組織排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看誰演得最好。教學(xué)板書演一棵大樹“我”不愿演一棵大樹阿海與“我”交換認(rèn)真演大樹顧全大局做事認(rèn)真教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)中，我注重把課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。因為“興趣”是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，必定會產(chǎn)生探究的欲望，才能進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽”這個故事大家基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。課文內(nèi)容比較長，在教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會阿海為他人著想的美好品質(zhì)，從而很好地理解了本文的中心思想。附送：2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識“每、末”等14個生字，會寫“末、奶”等8個生字，認(rèn)識新偏旁“冂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。情感態(tài)度與價值觀體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的濃濃親情。教學(xué)重難點1.學(xué)會本課的生字、新詞。2.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。體會家庭成員之間的親情。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入1.師：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕紩谝黄鹂措娨?、聊天你們家的成員都喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？課文中“我家看電視，真有些奇妙”“奇妙”在哪里呢？2.現(xiàn)在讓我們打開課本第7課心中的秘密（板書課題）一起來看看“我們”全家在看電視時每個人心中的秘密是什么。二、初讀課文1.教師范讀課文。（1）提出要求：標(biāo)出小節(jié)序號。（2）認(rèn)真聽，注意聽清楚讀音。2.自讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，畫出課文生字，多讀幾遍。（2）同桌互相認(rèn)讀，糾正讀音。3.生字詞教學(xué)。（1）檢查學(xué)生掌握生字的情況。（2）識字方法：拆分識記：女+少妙米+青精比一比：末未她他1.讀一讀，連一連。睡à每疲à精ì換í妙三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.讀第二小節(jié)第一句話，理解什么叫“足球迷”。文中誰是“足球迷”？（爸爸）2.喜歡足球的叫“足球迷”，喜歡川戲的叫“戲迷”。奶奶就是“戲迷”。從文中哪句話可以看出奶奶喜歡看川戲？（只有奶奶聽得入迷。）3.看電視，大家都有喜歡的節(jié)目，文中“我”家看電視“奇妙”在哪里呢？（1）指導(dǎo)讀第二小節(jié)：課件出示：爸爸明明是個足球迷，他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得沒完沒了。為什么要換成川戲呢？是不是爸爸喜歡川戲？（不是）從哪里看出不是呢？（出示：我和爸爸都在打盹兒睡覺。）既然不喜歡看，為什么要換成川戲頻道？引導(dǎo)學(xué)生交流觀點。（2）讀好第二小節(jié)。4.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由朗讀。2.照樣子，用加點的詞寫句子。他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。四、復(fù)習(xí)鞏固1.認(rèn)讀詞語：奇妙、歡笑、疲勞。2.書寫指導(dǎo)。末：上面一橫長，下面一橫短，注意與“未”進行區(qū)分。奶、媽、她：偏旁均為“”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。爸：上下結(jié)構(gòu)。上部為“父”，撇捺要舒展，蓋住下邊的“巴”，不能太大。3.比一比，再組詞。未()末()奶()媽()第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名朗讀第一、二小節(jié)。2.說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。二、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)1.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，理解“奇妙”。（1）讀第三小節(jié)。出示句子：奶奶不看電視只看我們，同我們一起拍手歡笑。引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（質(zhì)疑的學(xué)生扮演“我”）預(yù)設(shè)學(xué)生可能會問的問題：奶奶，您為什么不看川戲，看足球賽？奶奶，您為什么不看電視，看我們？啟發(fā)其他學(xué)生扮演奶奶來回答這些問題。（2）看圖說說“我”、爸爸、奶奶的表情、動作。（叫、拍手、笑）（3）練習(xí)朗讀并交流、評議。2.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）創(chuàng)設(shè)情景進行人物對話，理解“提議”，說一說：“我”、爸爸、奶奶會怎么提議？（2）練習(xí)朗讀。3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）“我家看電視，可真有些奇妙！”指導(dǎo)感嘆句的朗讀。（2）議一議：每個人心中都藏著一個什么秘密呢？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西）（3）指導(dǎo)朗讀。4.有感情地朗讀課文。4.連一連。換球賽寫音樂看頻道聽詩稿5.結(jié)合課文，說說“我們”每個人心中的秘密是什么。三、布置作業(yè)回去了解一下家人最愛看什么節(jié)目，并和大家交流一下。教學(xué)板書心中的秘密教學(xué)反思教學(xué)心中的秘密一課時，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。組織學(xué)生在四人小組里討論交流，并強調(diào)學(xué)生能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)得多，看誰的思維最敏捷。學(xué)生探求知識的積極性被調(diào)動起來，教室里呈現(xiàn)出書聲瑯瑯、圈圈畫畫、熱烈交流的場面。交流時，各小組的同學(xué)都爭著發(fā)言，展示自己的學(xué)習(xí)成果。