2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元小鞋匠教案 蘇少版【課型】：教唱【教學(xué)內(nèi)容】：蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)小鞋匠【教材分析】：這是一首活潑、風(fēng)趣的德國(guó)兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂(lè)勞動(dòng)的情景。歌曲為四二拍，前三句旋律為模進(jìn)上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復(fù)的旋律，更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和被夸獎(jiǎng)時(shí)愉悅的心情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1 用自然的聲音演唱小鞋匠表現(xiàn)歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。2 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。3 在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，嘗試打擊樂(lè)與多聲部合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，并有感情的演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】：初步感知不完全小節(jié)，嘗試打擊樂(lè)合作演唱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1，節(jié)奏練習(xí) XX X X XX2，師生問(wèn)好歌3，音階模唱4，出示圖片“壞鞋”，提問(wèn)：這是什么？ 生：鞋子，壞鞋子 師：那鞋子壞了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫我們修鞋子呢？ 生：修， 鞋匠 師：修鞋子需要哪些用品 生： 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè) 師根據(jù)音樂(lè)做修鞋的動(dòng)作 師：看一雙鞋子修好了，接下來(lái)，我們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子（播放音樂(lè)鞋匠之舞） 教師根據(jù)音樂(lè)來(lái)畫(huà)音樂(lè)線(xiàn)條 生：二、 新歌教學(xué)，豐富音樂(lè)體驗(yàn) 1. 感謝能干的小鞋匠：（1） 教師有感情的范讀前四個(gè)樂(lè)曲的歌詞。（2） 學(xué)生模仿，并找出重音，初步感受弱起小結(jié)（3） 帶入旋律唱,學(xué)生用la音模唱。（4） 教師范唱并做“縫鞋穿線(xiàn)”的動(dòng)作，讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作和各段旋律之間的關(guān)系。（結(jié)合圖示，初步感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（5） 帶入歌詞唱，并加上旋律線(xiàn)的動(dòng)作，解決前四個(gè)樂(lè)句的學(xué)唱。2. 夸一夸快樂(lè)的小鞋匠： （1）出示圖示引導(dǎo)學(xué)生唱出主旋律“d l f s m f” （2）教師范唱旋律，讓學(xué)生分辨出總共唱了幾遍，哪遍不同？多種形式讓學(xué)生感知樂(lè)句之間的關(guān)系。 （3）師用“叮當(dāng)”范唱，生學(xué)唱。 （4）帶入歌詞唱，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶歌曲。3. 導(dǎo)入歌名小鞋匠，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，動(dòng)作）三、 拓展1. 用碰鈴模仿釘釘子的聲音，創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。2. 合作表演