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1、2021-2022年三年級政治下冊 5、我是教室美容師教案 蘇教版 教材簡析： 本課分為“我的教室”“看看誰的注意妙”“我們自己來打扮”“新教室新感受”四個部分，環(huán)環(huán)緊扣，引起大家對自己熟悉的教室充分注意。喜愛，并進行理性的思考，同學們在討論過程中會引發(fā)強烈的主人翁責任感，也可以發(fā)展審美意識，因為我們的教室的確還存在著許多不盡如人意的地方。讓小學生參與教室的布置，也是一項提升他們主體意識、團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐能力的綜合實踐活動。 教學目標： 1、認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因

2、素，從而在教室里更愉快地生活和成長。 2、通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐能力。 課前準備：中國大百科全書教育卷 課時：兩 教學過程： 第一課時 一：小小主人翁 1、談話：我們每天開開心心來學校上課，那你算過沒有，我們有多少課是在教室里上的，有多少課是在教室外上的？ 2、生回答。師小結：也就是說，我們每天的大部分時間是在教室里度過的。你對我們的教室熟悉嗎？了解嗎？ 3、假如有一批參觀團來我們教室參觀，你可以怎樣向他們介紹？ 4、生模擬介紹 5、師：看得出，大家都非常喜歡我們的教室，因為——（可以開火

3、車說說喜歡的理由，一方面鍛煉更多的同學大膽發(fā)言，另一方面也可以增強學生的自豪感） 6、師過渡：課時，同學們，盡管我的教室這么漂亮，對我們的幫助非常大，課時呀，它還有些地方美中不足，總讓人覺得不如意，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過？ 7、生自由發(fā)表意見，師簡單評述并板書不合理的地方。 8、師：大家看一下，剛才我們一起找到了這么多不合理的地方，是不是讓它一直存在于我們的教室，那怎么辦？ 9、小結：對，動腦想，動手做，就能解決這些問題。老師告訴大家一個知識，在中國大百科全書教育卷中還有關于教室、課桌的衛(wèi)生要求呢，比如說，教室應該朝南獲東南，空氣中的二氧化碳濃度不能超過0.1％等等，有興趣的同學可以

4、自己去找一些相關資料。 二：爭當諸葛亮 1、剛才，我們已經(jīng)找到了很多問題，接下來該是什么了？對，想辦法解決?，F(xiàn)在，我們進入“爭當諸葛亮”環(huán)節(jié)，。 2、首先老師想聽聽大家的意見，你們更喜歡怎樣的教室？ 3、生交流 4、分小組討論如何打扮教室？ 5、討論十分鐘 6、請小組代表交流，如果大家都同意就鼓掌通過 三：總結 剛才大家開動腦筋想了很多好注意，目的是為了我們的教室更美觀，更好地為我們的學習和成長服務，大家都是好樣的的，老師給積極動腦為集體出力的同學發(fā)獎（小小諸葛亮獎），不過，下一節(jié)課我就要看同學們的動手能力了，有信心嗎？ 第二課時 教學目標： 通

5、過大家的動手實踐，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐能力。 一：回憶導入 上一節(jié)課，我們一起找出了存在與我們教室的一些不合理的地方，也提出了很多改進的意見，那這節(jié)課我們要做什么了。你們都準備好了嗎？ 把準備好的東西拿出來交給小組長統(tǒng)一保管 二：活動：美容師在行動 老師有目的地安排幾組同學美化不同的地方（可以擦桌椅上的污漬、可以修補墻報、可以擦四周墻面的污漬、可以整理作業(yè)本的堆放、可以撣除日光燈上灰塵等），要求同學們一定要注意合作，千萬不能一個人單獨行動 三：總結 1、看，我們現(xiàn)在的教室怎么樣？說說你的感受 2、窗明幾凈，空氣清新，整齊的課

6、位，美麗的花草，所有這些都給人美的享受，你們愿意擁有這樣的環(huán)境嗎？說說怎樣保持 3、小結 美好的環(huán)境是需要大家共同努力的，同學們，為了我們每天居住的環(huán)境更美好，我們一定要時刻注意自己的行為，時刻做到保護身邊的環(huán)境，大家一起來做環(huán)境的美容師，好嗎？ 板書： 5、我是教室美容師 不盡如人意 保護身邊的環(huán)境 附送： 2021-2022年三年級政治下冊 6、平安回家教案 蘇教版 教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。 教學準備：常見的交通布置

7、教學時間： 兩課時 教學過程； 一、導入新課 你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？ 二、認識交通標志 1、連一連。 你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來。 2、畫一畫。 你在回家的路上見到哪些交通標志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。 三、我是小交警 讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！? 四、怎樣過馬路 1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走？ （岔道口，左看看，右瞧瞧。） 2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的？ （紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。） 3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？ 4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設計一些交通安全用語。 （如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。） 五、小資料 違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。 六、討論會 1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！ 七、大家一起玩 還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧！