《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案 冀教版 一、 說(shuō)教材： 　　認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教材是在學(xué)生初步熟悉分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義、熟悉分?jǐn)?shù)單位；然后以對(duì)分?jǐn)?shù)單位的熟悉為基礎(chǔ)，熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，拓展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。 　　二、說(shuō)學(xué)情： 　　學(xué)生在前一階段所熟悉的分?jǐn)?shù)都是分子比分母小的分?jǐn)?shù)，而且這些分?jǐn)?shù)表示的都是一個(gè)數(shù)量中的一部分和這個(gè)數(shù)量的關(guān)系。本節(jié)課上，學(xué)生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分?jǐn)?shù)，以及真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念 　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 　　[我根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、學(xué)情以及基礎(chǔ)教育課程提出

2、的三維目標(biāo)制定以下教學(xué)目標(biāo)] 　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 　　1.理解和把握“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”的意義，能正確判定真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)熟悉的理解。 　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新、語(yǔ)言表達(dá)等能力。 　?。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)： 　　經(jīng)歷探索的過(guò)程，在動(dòng)手操作,自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。 　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　　使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)： 理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義、能正確判定真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：概括出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義。

3、 五、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 　?。ㄒ唬┳灾魈剿?，以學(xué)生發(fā)展為本。 　　考慮到學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)的初步熟悉，本節(jié)課在教學(xué)思路上突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程，力求讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，突出學(xué)生的主體意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 　　（二）操作實(shí)踐，以學(xué)生活動(dòng)為主線。 　　實(shí)踐操作是兒童智力活動(dòng)的源泉，本節(jié)課以實(shí)踐操作為切入點(diǎn)，使抽象的概念具體化，對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展起著極大的推動(dòng)作用，學(xué)生通過(guò)做分?jǐn)?shù)、觀察、分類、合作交流等實(shí)際活動(dòng)中，熟悉、理解了新知，使學(xué)生能具體的感受真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。 六、說(shuō)教法、學(xué)法： 　　本課教學(xué)采用“自主、探究、合作

4、”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索與交流的時(shí)間，讓學(xué)生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 七、說(shuō)教學(xué)程序： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)單位？ 　?。ǘ┨骄啃轮? 　　　1.真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系： 　　[通過(guò)數(shù)形結(jié)合可以讓學(xué)生很明了的發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系。] （三）課堂練習(xí)： 在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。 　?。ㄋ模┱n堂總結(jié)： 　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？結(jié)合生活實(shí)際，用真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話？

5、　　[結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。] （五）布置作業(yè)： 小組合作，以本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為主，為下節(jié)課設(shè)計(jì)一組復(fù)習(xí)題。 　　[課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了一個(gè)充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。] 　　八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　[我設(shè)計(jì)的這個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重難點(diǎn)。] 　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 　　真分?jǐn)?shù)：分子<分母、真分?jǐn)?shù)<1 　　假分?jǐn)?shù)：分子≥分母、假分?jǐn)?shù)≥1 附送： 2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)小數(shù)教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)數(shù)位順序表，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。 第30頁(yè)例3及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五6

6、—10題。 教材簡(jiǎn)析： 整數(shù)和小數(shù)都使用十進(jìn)制記數(shù)法。學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)知道整數(shù)是十進(jìn)制記數(shù)法，例3使學(xué)生知道小數(shù)也使用十進(jìn)制記數(shù)法，明確十進(jìn)制記數(shù)法的本質(zhì)特征：“相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10”，然后學(xué)習(xí)小數(shù)部分的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、鞏固小數(shù)的意義。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、記數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)過(guò)程的能力。訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)位順序表、記數(shù)單位及之間關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 記數(shù)單位的理解 教學(xué)準(zhǔn)備： 教

7、具：多媒體課件 學(xué)具：卡片0、0、1、2和小數(shù)點(diǎn)?。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 提問(wèn)：小數(shù)分為哪幾部分？整數(shù)部分從右邊起第一位是什么位？第二位……？記數(shù)單位是什么？ 二、出示例3：你能舉例說(shuō)說(shuō)1和0.1的關(guān)系嗎？ 1.引導(dǎo)學(xué)生把1和0.1都看成相同單位的數(shù)量。 如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是個(gè)0.1米，或者說(shuō)10個(gè)0.1米是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等。 可不可以用畫(huà)圖的方法探索1和0.1的關(guān)系？ 學(xué)生自主畫(huà)圖探索。 結(jié)論：1里面有10個(gè)0.1。 2.你能用類似的方法探索0.1和0.01有什么關(guān)系

8、？0.01和0.001呢？ 學(xué)生思考，然后在小組內(nèi)交流，匯報(bào)交流結(jié)果。 3.小結(jié)：每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的關(guān)系都是10。整數(shù)部分的1和小數(shù)部分的0.1之間的進(jìn)率也是10，同整數(shù)一樣，小數(shù)的記數(shù)單位也按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做小數(shù)的數(shù)位。 4.教學(xué)小數(shù)部分的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。 教師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，記數(shù)單位是十分之一（0.1）； 小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，記數(shù)單位是百分之一（0.01）； 小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，記數(shù)單位是千分之一（0.001）。 ……

9、 每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。 5.提問(wèn)： （1）小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)位，叫幾位小數(shù)？（讓學(xué)生舉例） （2）小數(shù)部分有4個(gè)數(shù)位，叫幾位小數(shù)？（讓學(xué)生舉例） 小結(jié)：小數(shù)部分有幾個(gè)數(shù)位，叫做幾位小數(shù)。 提問(wèn)：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？ （3）0.008表示什么？ 反復(fù)口答練習(xí)，增強(qiáng)識(shí)記。 結(jié)論：一位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數(shù)是幾表示幾個(gè)十分之一，十分位的記數(shù)單位是十分之一（0.1）。兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數(shù)是幾表示幾個(gè)百分之一，百分位的記數(shù)單位是百分之一

10、（0.01）…… 6.把書(shū)上的數(shù)位順序表填寫(xiě)完整。填完后，交流。提問(wèn)： （1）順序表里整數(shù)部分的數(shù)位從各位起往什么方向排列，小數(shù)部分呢？ （2）小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是什么，右邊第一位呢？ （3）百位和百分位分別是小數(shù)點(diǎn)哪邊的第幾位？ （4）1個(gè)千是幾個(gè)百？10個(gè)10是幾個(gè)百？ （5）0.1是幾個(gè)0.01？10個(gè)0.001是幾個(gè)0.01？ （6）1里面有幾個(gè)0.1，10個(gè)0.1是多少？ 類似的問(wèn)題多提問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)數(shù)位順序表以及記數(shù)單位之間關(guān)系的理解。 三、試一試和練一練。 這部分內(nèi)容是為了鞏固學(xué)生對(duì)于數(shù)位順序和記數(shù)單位的知識(shí)的理解，從而進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

11、由于有了前面的鋪墊，所以這兩部分可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。 四、鞏固練習(xí)。 1.練習(xí)五第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，并闡明自己的觀點(diǎn)。 2.練習(xí)五第7題。 獨(dú)立完成，訂正時(shí)注意十二秒九一，聯(lián)系上下文應(yīng)該寫(xiě)作12.91秒，不要忘記寫(xiě)單位名稱。 3.練習(xí)五第9題。 獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正時(shí)，板演的同學(xué)闡明觀點(diǎn)。 4.練習(xí)五第10題。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備的卡片，老師讀要求，同學(xué)們?cè)谡n桌上拼擺。 讓擺的又快又對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的小竅門(mén)。 家庭作業(yè)： 1.練習(xí)五第8題。 2.《同步學(xué)習(xí)與探究》相應(yīng)練習(xí)。 3.預(yù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)小數(shù) 每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率是10。