聞王昌齡左遷龍標(biāo)要有此寄賞析題譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。1.結(jié)合全詩內(nèi)容填空。（1）首句中寫出了楊花，子規(guī)等意象。（2）寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達了作者悲苦哀怨的心情。（3）這首詩中“子規(guī)”一詞，作者寓情于景，借景抒情，“愁”一詞表達了作者真切的關(guān)懷。2.詩人在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫? （第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？）答：點明了暮春時令，點明主旨，營造悲涼、傷感的基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。 3.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛? 答：楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的離別氣氛。4.你從詩中體會到作者怎樣的思想感情? 答：本詩首句通過各種意象，渲染出在春末夏初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛。體會到作者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。5.詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情? 答：作者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。6.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”）答：修辭及表達情感角度：擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩人通過豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心與牽掛。想象角度：詩人通過豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心與牽掛。情景交融角度：情景交融，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。7.古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？答：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。8.王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？答：暮春。從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。9.詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？答：楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個即可）10.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?答：因為月照中天，普天同照、千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者，同時能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。11.選擇題。（1）對這首詩賞析有誤的一項是（D） A題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩。B首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。C第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標(biāo)的荒遠和李白對友人的同情。D后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。（2）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（B）A詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。12.理解性默寫。（1）詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（2）通過豐富的想象，運用擬人手法表達對朋友深切關(guān)心的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（3）詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（4）李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中借明月托付思念的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。