2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)四教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、通過秋游這一情境，在愉快的情緒中進(jìn)行6、7、8、9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)。2培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計算能力。3初步形成小組內(nèi)互相合作的意識。教學(xué)重點：進(jìn)行6、7、8、9加幾的進(jìn)位加法練習(xí)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計算能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：湊數(shù)游戲，湊10，兩人一組出手指， 一人出9個，另一個人出1個二、綜合實踐：1看卡片計算?？凑l算得又對又快（1題）2算一算，說一說。讓學(xué)生獨立完成（2題）并要求同桌交流算法。重點讓兩名學(xué)生在全班講7+4的方法與8+幾，9+幾方法一樣。3算一算，比一比（3題）同學(xué)們用各種方法都會算6+幾，7+幾，8+幾。現(xiàn)在請用你認(rèn)為最好的方法來計算。四人小組交流選出代表在全班交流，其余學(xué)生當(dāng)評委選出自己認(rèn)為方法最好的同學(xué)。評出大家一直認(rèn)為方法最優(yōu)秀的同學(xué)。最后掌聲給予鼓勵。4要求學(xué)生，以最快的速度完成第4題、第7題。5游戲（5題）登山。（出示課件）接下來我們就要來一場全身運動的登山比賽，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(1)男生、女生各選一名代表到黑板前進(jìn)行板演。(2)同桌之間進(jìn)行比賽。(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生1：兩邊算式得數(shù)都相同。生2：左邊都是7加幾，右邊是8加幾的算式。生3：我知道為什么兩邊算式得數(shù)相同：7+3與8+2前一個加數(shù)7比8少1，后一個加數(shù)3比2又多l(xiāng)，最后得數(shù)就會相等。生4：7+3可以變成7+1+2=8+2，7+4=7+l+3=8+3原來這兩個算式可以通過互相轉(zhuǎn)換變成與右邊相同的算式。6、引導(dǎo)學(xué)生看第6題，說說題意，再讓學(xué)生獨立完成，然后集體反饋。7、昆蟲樂園。昆蟲樂園里，有一群七星瓢蟲正在找食物，我們一起去觀察它們，向它們提一些數(shù)學(xué)問題。生l：我觀察到七星瓢蟲莊吃樹葉，左邊葉子上有5只，右邊樹葉上有7只，我提的問題是：這里一共有幾只七星瓢蟲?師：有誰能替七星瓢蟲回答這個問題?生2：5+7=12，這里一共有12只七星瓢蟲。生3：也可以列式7+5=12。師：你們又能從另一幅圖中，提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1：下午七星瓢蟲吃飽回家了，小房子里有9只，又飛來6只，一共有幾只七星瓢蟲?生2：一共有15只，9+6=15。生3：我是這樣列式的：6+9=15。8在今天這節(jié)課，我們開展了許多有意思的活動，在活動中我們進(jìn)行了6、7、8、9加幾的練習(xí)。(1)填數(shù)。這是一個開放題，只要求學(xué)生寫出一個答案，對學(xué)有余力的同學(xué)應(yīng)鼓勵他們寫出多種答案來。) 生1：18：9+9=18。 生2：13：7+6=13。 生3：13：6+7=13。 生4：14：6+8=14。（2）數(shù)學(xué)游戲。這節(jié)課咱們進(jìn)一步練習(xí)了進(jìn)位加法，下面小朋友們在小組內(nèi)把這些算式進(jìn)行整理，同學(xué)們之間可以相互商量，按怎樣的規(guī)律進(jìn)行排列。教師應(yīng)參與學(xué)生的整理過程，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有規(guī)律的整理。小組與小組之間互相交流，可以采取小組互相參觀的方式。三、總結(jié)：今天，大家學(xué)得愉快嗎?你們最大的收獲是什么?附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)四教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容書P4243 “練習(xí)四”第1 7題。共幾課時課型練習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)，使學(xué)生加深對510各數(shù)分與合的理解。2通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會有條理思考分成的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和語言表達(dá)能力。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中感受分與合的聯(lián)系，初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重難點重點：熟練鞏固、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合。難點：掌握有序思考各數(shù)分成的方法。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)熟練510的分與合，能夠有次序地填寫510的分成；并能在練習(xí)中靈活運用分與合的知識。學(xué)生準(zhǔn)備：110的數(shù)字卡片、9個圓片及自己喜愛的學(xué)具。教師準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、教具等。預(yù)習(xí)設(shè)計請將我們學(xué)過的010按順序從前往后順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1在老師的組織下，學(xué)生回顧交流所學(xué)習(xí)的知識。（810的分與合）8可以分成幾和幾，幾和幾合成9等。2讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）必做題完成“練習(xí)四”P42第1 5題。1“練習(xí)四”第1題。（1）和學(xué)生一起看題目，先讓學(xué)生說一說蘑菇可以怎樣放？然后用學(xué)具代替擺一擺，說一說。（2）集體交流。說出各有幾種分法，要有序操作與口答。2“練習(xí)四”第2題。（1）讓學(xué)生用卡片擺一擺、猜一猜，我把10分成了幾和幾？操作方法：一名學(xué)生擺，另一名學(xué)生背對猜，然后互換進(jìn)行。（2）學(xué)生和教師再進(jìn)行游戲。操作方法：學(xué)生自己記住自己想的組成，然后教師猜，猜對的學(xué)生請舉手，看有多少想的一樣，沒猜對的繼續(xù)猜，一直到全班都舉手了為止。（3）小結(jié)。全班按順序齊說10的組成?！熬毩?xí)四”第題。（1）學(xué)生拿出數(shù)字卡片，教師講解操作方法。分小組進(jìn)行。（2）集體交流。教師分別拿出數(shù)字卡片6、7、8、9、10讓全班學(xué)生操作，熟練數(shù)的組成。.“練習(xí)四”第4題。（1）學(xué)生獨立填寫。（2）集體交流，指名學(xué)生你是怎樣想的。（3）全班齊讀一讀，記憶。.“練習(xí)四”第題。引導(dǎo)學(xué)生先看清題目意思，再回答哪兩只螞蟻可以住在一起？（1）先練習(xí)說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。（2）學(xué)生再獨立用線連一連。小組在一起交流。.“練習(xí)四”第題。（2）先讓學(xué)生有序地說說，再填寫在書中。（3）集體交流，齊讀理解記憶。7.“練習(xí)四”第題。學(xué)生獨立寫一寫。創(chuàng)編題1.2和8兩個數(shù)，（ ）更接近10。2.4和9兩個數(shù)，（ ）更接近0。三、課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)3分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會?！景鍓K一】1.師生談話：最近我們學(xué)習(xí)了810的分與合，小朋友們學(xué)得很不錯，下面先請小朋友們回憶一下810的分與合。（請幾個小朋友來說一說，再集體有次序地說一說）這節(jié)課我們繼續(xù)來做這方面的練習(xí)。2板書課題：練習(xí)四【板塊二】1“練習(xí)四”第1題。（1）教師和學(xué)生一起看題目，先讓學(xué)生說一說蘑菇可以怎樣放？然后再讓學(xué)生用學(xué)具代替擺一擺，說一說?！熬毩?xí)四”第題。學(xué)生完成后教師與學(xué)生進(jìn)行游戲?！熬毩?xí)四”第題。教師講解操作方法后讓學(xué)生分小組進(jìn)行。.“練習(xí)四”第4題。教師巡視個別輔導(dǎo)。.“練習(xí)四”第題。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白題目的意思和要求。.“練習(xí)四”第題。.“練習(xí)四”第題。教師個別輔導(dǎo)，糾正不規(guī)范書寫。展示個別學(xué)生好的作品，激勵學(xué)生規(guī)范書寫?！景鍓K三】課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)12分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充練習(xí)P20第15題。選做題：一課一練P31智力沖浪。每日一題：1小明家來了兩位客人，媽媽讓他往水果籃里放水果。一共有10個水果，他該怎樣分？2小華有5個蘋果，小紅有3個蘋果，他倆合起來有（ ）個水果。【板塊四】整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?