茉莉花課題：茉莉花年級：四年級下課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲茉莉花，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點：會唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點：掌握江南茉莉花的韻味，體會我國浩如煙海的民歌魅力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。課 時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進音樂教室。師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時間了，你們準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。師：那我們開始上課。播放風(fēng)格截然相反的音樂夢江南MTV。師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？生：江南水鄉(xiāng)-師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。二、新課教學(xué)1、播放歌曲茉莉花，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？生：中速稍慢。師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。2、播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。3、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時背景音樂配的是茉莉花的伴奏。師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個詞形容一下？生：潔白、圣潔、魅力、美麗-師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。 4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時候，讓我們細(xì)細(xì)體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。5、1）學(xué)習(xí)節(jié)奏XX XX|X 0X|X XX|X- 同時按節(jié)奏讀歌詞2）學(xué)習(xí)試唱2432 13|2 03|5 61|5-讓 我 來 將你 摘 下3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié)XX|X 0X|X 一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個完全小節(jié)。6、聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。8、學(xué)生演唱歌詞。9、學(xué)生分組演唱，進行第一次小組的比賽。10、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌茉莉花，現(xiàn)在，咱們再聽賞河北茉莉花和東北茉莉花，聽完后，告訴我這三首茉莉花的曲調(diào)分別有什么特點？教師播放課件，學(xué)生小組討論，進行第二次小組比賽。生：河北茉莉花緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔；東北茉莉花直接爽快，熱情火爆；江南茉莉花委婉抒情三、拓展延伸師：我國是一個多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的茉莉花卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的茉莉花。四、本課小結(jié)茉莉花是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像茉莉花一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。教學(xué)評價與反思： 整個教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌茉莉花，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識，開擴了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。