2022春四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案9 (新版)西師大版
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2022春四年級數(shù)學下冊 1《四則混和運算》教案9 (新版)西師大版
四則混合運算教學內(nèi)容教材p6-9 例4 課堂活動1 ,2 練習一教學目標1 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程,理解括號在四則混合運算中的作用,理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運算的運算順序,能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。3 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用,體會四則混合運算的價值。教學準備多媒體課件教學重點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學難點重視括號在混合運算中的作用,注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。教學程序教師活動學生活動復(fù)習與鋪墊128-(80÷16×3) 280×(280÷14)+44(53+19)÷(12×2)(253-195)×(72÷6)讓同學們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案,說說你是怎么做的?|運算順序是怎么樣的?自主探索1.通過多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突,引出中括號?!斑@是什么符號?它有什么作用呢 ?”2.老師直接引出知識“中括號,()小括號,把前面學習的()叫小括號,中括號與小括號的作用都是改變運算順序,一般來說,在小括號不夠用的時候就用中括號。中括號一般放在小括號的前面?!?.請同學們猜一猜,如果算式里面既有小括號,又有中括號,計算時應(yīng)該先算哪個括號里面的呢?4.引導(dǎo)學生討論例45.隨即抽取一名學生,提出問題:第一步如果寫成了1800÷25×3行嗎?如果這樣行嗎? 1800÷(15=10)×3=1800÷25×3=1800÷75=246.引導(dǎo)學生總結(jié)有中括號的混合運算的運算順序。1.讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力,這個符號叫什么名字?有什么作用? 2.讓學生先認識什么叫做中括號。3.讓學生討論,得出他們的結(jié)論,最好讓他們自己在黑板上列出一個算式來。(注意:括號是相對的,有就一定要有)4.同桌相互說說:計算 1800÷(15+10)×3時第一步算什么?第2步?第3步呢? 獨立進行計算 在小組里交流計算和書寫格式。課堂活動1. 課堂活動 22. 課堂活動 31. 學生討論完成鞏固聯(lián)系P8練習一2,4,5,思考題同學們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學習了什么?你有什么想法和收獲?